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21
Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis
Sallat, Stephan Hrsg.
;
Stitzinger, Ulrich Hrsg.
;
Lüdtke, Ulrike Hrsg.
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2016. : Idstein, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, 464 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis; 2) (2016)
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22
Zur Entwicklung eines interaktiven Verfahrens der Sprachstandsermittlung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern. Von der Idee zu ersten Umsetzungsschritten
Skoruppa, Katrin
;
Thissen, Frank
;
Jessen, Moiken
...
In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 21 (2016) 2, S. 127-142 (2016)
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23
Sprachdiagnostik als Ausgangspunkt für Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler ...
Schwarze, Rabea
;
Geyer, Sabrina
;
Voet Cornelli, Barbara
. - : :null, 2016
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24
Sprachdiagnostik als Ausgangspunkt für Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler
Schwarze, Rabea
;
Geyer, Sabrina
;
Voet Cornelli, Barbara
In: Pädagogik leben (2016) 2, S. 10-12 (2016)
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25
Bewegungsorientierte Sprachbildung in der frühen Kindheit. Eine empirische Studie zur bewegungsorientierten Sprachbildung im Krippenalltag unter Berücksichtigung familiärer Einbindung ...
Madeira Firmino, Nadine
. - : Klinkhardt, 2015
Abstract:
Die vorliegende Studie untersucht die Wirkung einer neunmonatigen bewegungsorientierten Sprachbildung und -förderung auf die linguistischen und pragmatischen Fähigkeiten von zweijährigen Krippenkindern (n = 114). Kern der Intervention bildet eine monatlich stattfindende, praxisorientierte Qualifizierung sowie eine intensive Begleitung der pädagogischen Fachkräfte aus 19 Kindertageseinrichtungen. Es wird versucht einen Zugang zur Sprache aufzuzeigen, der sich durch ein körper- und bewegungsorientiertes Vorgehen auszeichnet und gleichzeitig zu einer positiven Entwicklung der Bildungsbiografie von Kindern beitragen soll. Ziel ist es, Bewegung als ein alltägliches Medium zur sprachlichen Bildung und Förderung in den Krippenalltag zu integrieren. Bewegung wird in diesem Zusammenhang einerseits als Ausgangspunkt sprachlichen Handelns begriffen, andererseits jedoch als Motivator für strukturierte Sprachförderangebote. Demzufolge ergibt sich die Fragestellung, wie ein bewegungsorientiertes Sprachförderangebot ...
Keyword:
Bewegung
;
Creche
;
Eltern
;
Expertenbefragung
;
Familie
;
Family
;
Fortbildung
;
Fragebogenerhebung
;
Further education
;
Further training
;
Infant
;
Intervention
;
Kinderkrippe
;
Kleinkind
;
Körperbewegung
;
Language development
;
Language skill
;
Linguistic Competence
;
Linguistic input
;
Pädagogische Fachkraft
;
Parents
;
Qualitative Forschung
;
Qualitative research
;
Quantitative Forschung
;
Quantitative research
;
Questionnaire survey
;
Sprachbildung
;
Sprachdiagnostik
;
Sprachentwicklung
;
Sprachförderung
;
Sprachkompetenz
;
Survey among experts
;
Test coaching
;
Testverfahren
URL:
https://dx.doi.org/10.25656/01:10674
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10674
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26
Bewegungsorientierte Sprachbildung in der frühen Kindheit. Eine empirische Studie zur bewegungsorientierten Sprachbildung im Krippenalltag unter Berücksichtigung familiärer Einbindung
Madeira Firmino, Nadine
. - : Klinkhardt, 2015. : Bad Heilbrunn, 2015. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2015
In: Bad Heilbrunn : Klinkhardt 2015, 189 S. - (Klinkhardt Forschung) - (Zugl.: Osnabrück, Univ., Diss., 2015) (2015)
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27
Mädchen haben Vorteile im Lesen, Jungen in Mathematik? Geschlechterstereotype auf dem Prüfstand
Lühe, Josefine
;
Maaz, Kai
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen 26 (2015) 11, S. 295-298 (2015)
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28
Long-term effects of a parent- based language intervention on language outcomes and working memory for late-talking toddlers
Multhauf, Bettina
;
Pietz, Joachim
;
Buschmann, Anke
...
In: Journal of Early Intervention 37 (2015) 3, S. 175-189 (2015)
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29
Long-term effects of a parent- based language intervention on language outcomes and working memory for late-talking toddlers ...
Buschmann, Anke
;
Multhauf, Bettina
;
Hasselhorn, Marcus
. - : Sage, 2015
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30
Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze ...
Oleschko, Sven
;
Olfert, Helena
. - : Lang, 2014
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31
Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze
Oleschko, Sven
;
Olfert, Helena
In: Morys, Nancy [Hrsg.]; Kirsch, Claudine [Hrsg.]; de Saint-Georges, Ingrid [Hrsg.]; Gretsch, Gérard [Hrsg.]: Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 31-45. - (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social; 22) (2014)
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32
Researching oral production skills of young learners ... : Raziskovanje spretnosti govornega izrazanja mlajsih ucencev ...
Szpotowicz, Magdalena
. - : University of Ljubljana, 2012
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33
Researching oral production skills of young learners ; Raziskovanje spretnosti govornega izrazanja mlajsih ucencev
Szpotowicz, Magdalena
In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 141-166 (2012)
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34
Russian language proficiency test for multilingual children = Sprachstandstest Russisch für mehrsprachige Kinder [Online resource]
Natalʹja Vladimirovna Gagarina
;
Annegret Klassert
;
Nathalie Topaj
. - Berlin : Zentrum für Allgemeine Sprachwissenschaft, 2010
Linguistik-Repository
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35
Sprachstandstest Russisch für mehrsprachige Kinder = Russian language proficiency test for multilingual children [Online resource]
Natalʹja Vladimirovna Gagarina
;
Annegret Klassert
;
Nathalie Topaj
. - Berlin : Zentrum für Allgemeine Sprachwissenschaft, 2010
Linguistik-Repository
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36
Immigrant student investigation in PISA 2006. A call for a more nuanced examination ...
Song, Steve
;
Róbert, Péter
. - : Waxmann, 2010
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37
Standard-Setting für Kompetenztests im Large-Scale-Assessment. Projekt Standardsetting ...
Pant, Hans Anand
;
Tiffin-Richards, Simon P.
;
Köller, Olaf
. - : Beltz, 2010
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38
Modellierung von Aspekten sprachlichkultureller Kompetenz. Anmerkungen zu den Projektberichten ...
Bremerich-Vos, Albert
. - : Beltz, 2010
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39
Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes ...
null
. - : Beltz, 2010
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40
Modellierung von Kompetenzen mit mehrdimensionalen IRT-Modellen. Projekt MIRT ...
Hartig, Johannes
;
Höhler, Jana
. - : Beltz, 2010
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