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Niggli, Alois; Cathomas, Rico; Trautwein, Ulrich; Schnyder, Inge. - : Academic Press, 2007 Abstract: Die jüngere Forschung zur Unterrichtsqualität im Fremdsprachenbereich weist auf die Notwendigkeit hin, die fachübergreifenden Qualitätsdimensionen des Unterrichts durch fachspezifische Beschreibungsmodelle zu ergänzen. In der vorliegenden Studie werden theoretische Annahmen über fachdidaktische Determinanten von Leistung und Interesse im Fremdsprachenunterricht anhand einer Stichprobe von 1655 Achtklässlern aus den drei Schweizer Kantonen Freiburg, Luzern und Wallis überprüft. Auf faktorenanalytischem Wege konnten für das Fach Französisch als Fremdsprache folgende fünf Faktoren extrahiert werden: Gebrauch der französischen Sprache im Unterricht, Intensität des Übens und Anwendens, Einbezug lebensweltlicher Materialien, Vokabellernen und Kommunikation mit Fremdsprachigen. Mittels anschliessender Mehrebenenanalysen konnte gezeigt werden, dass der Gebrauch des Französischen und intensives Üben/Anwenden statistisch signifikant mit einer günstigen Entwicklung von Leistung und des Interesses im Verlaufe eines ... : Research on the quality of second language teaching has recently highlighted the need to consider not only cross-curricular but also domain-specific dimensions of instructional quality. In this study, theoretical assumptions about domain-specific determinants of interest and performances in second language acquisition are tested, using data from a sample of 1 655 eighth graders in three Swiss cantons: Fribourg, Lucerne, and Valais. Factor analysis yielded five factors related to teaching dimensions of French as an additional language: use of French in lessons, intensity of language use and practice, use of authentic material, vocabulary learning, and communication with native speakers. Subsequent multilevel analyses showed that using French in lessons, as well as intensive language use and practice are significantly associated with the students performances and the interest the develop over a 1-year period. Vocabulary learning has no effect. Contrary to expectations, there is a negative relationship between ... Keyword: Achievement measurement; Case Studies Education; Case study; Fallstudie; Foreign language; Französisch; Freiburg; Fremdsprache; French language; Kanton; Language lessons; Language teaching; Learning conditions; Learning motivation; Learning process; Learning psychology; Leistungsmessung; Lernbedingungen; Lernmotivation; Lernprozess; Lernpsychologie; Lucerne; Luzern; Motivation; Motivation for studies; Performance measurement; Psychology of learning; Sprachunterricht; Teaching practice; Teaching quality; Unterrichtspraxis; Unterrichtsqualität; Valais; Wallis URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=3696 https://dx.doi.org/10.25656/01:3696 BASE Hide details 3 Fachdidaktische Massnahmen im Französisch-Unterricht aus Schülersicht: Der Zusammenhang mit Schulleistung und Motivation Niggli, Alois; Cathomas, Rico; Trautwein, Ulrich... In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 29 (2007) 3, S. 473-504 (2007) BASE Show details 4 Internet per l'apprendimento delle lingue inglese, tedesco, spagnolo, francese Monti, Silvia. - Torino : Utet, 2000 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 5 Using learning style to predict foreign language achievement at the college level Bailey, Phillip; Onwuegbuzie, Anthony J.; Daley, Christine E. In: System. - Amsterdam : Elsevier 28 (2000) 1, 115-133 BLLDB Show details 6 La pédagogie du français langue maternelle et l'hétérogénéité linguistique Boissonneault, Julie; Cazabon, Benoît; Lafortune, Sylvie. - [Sainte-Foy, Québec] : Centre Internat. de Recherche en Aménagement Linguistique, 1998 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 7 Fremdsprachendidaktik und Übersetzungswissenschaft : Beiträge zum 1. verbal-workshop, Dezember 1994 Hönigsperger, Astrid (Mitarb.); Wildmann, Doris (Mitarb.); Wallmannsberger, Josef (Mitarb.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 1997 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 8 Language learning strategies in input-poor environments Kouraogo, Pierre In: System. - Amsterdam : Elsevier 21 (1993) 2, 165-173 BLLDB Show details 9 Neuere Technologien und Fremdsprachenunterricht (II) In: Die neueren Sprachen. - Frankfurt, M. : Diesterweg 88 (1989) 1, 3-122 BLLDB Show details

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