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1	Itinerarios didácticos con smartphones para promover la educación ambiental y la competencia digital entre el alumnado de secundaria
	Álvarez-Herrero, Juan-Francisco; Hernández-Ortega, José
	In: Digital Education Review; No 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 319-335 ; 2013-9144 (2021)
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2	Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes adolescentes ; Use of technologies and academic performance in adolescent students
	García-Martín, Sheila; Cantón Mayo, Isabel. - : Universidad de Huelva, 2019
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3	Flipped Classroom y aprendizaje cooperativo en el aula de inglés en 4º E.S.O
	Osa-Pradas, María José. - 2019
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4	Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes adolescentes
	García Martín, Sheila; Cantón Mayo, Isabel
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 59, 2019, pags. 73-81 (2019)
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5	"Brincar com os sons": introdução dos TIC na terapia da fala
	Henriques, Catia Andreia Gourgel. - 2018
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6	Projecte AUTIC: aplicació de les noves tecnologies al procés d'ensenyament i aprenentatge d'un nen diagnosticat d'autisme
	Villarreal Quintana, Jaume. - : Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2018
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7	Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula
	Area Moreira, Manuel; Hernández Rivero, Víctor M.; Sosa Alonso, Juan José
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 47, 2016, pags. 79-87 (2016)
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8	Conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares del profesorado de Primaria
	Roig Vila, Rosabel; Mengual Andrés, Santiago; Quinto Medrano, Patricia
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 45, 2015 (Ejemplar dedicado a: La comunicación en un mundo que envejece), pags. 151-159 (2015)
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9	Análisis psicométrico de una escala de percepción sobre la utilidad de Moodle en la universidad ; Psychometric analysis of a perception scale on the usefulness of Moodle in the University
	Olmos-Migueláñez, Susana; Martínez-Abad, Fernando; Torrecilla-Sánchez, Eva María...
	In: RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa; Vol. 20, Núm. 2 (2014) ; RELIEVE - E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation; Vol. 20, Núm. 2 (2014) ; 1134-4032 (2014)
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10	Estudio de la aplicación del Plan Integral de Plurilingüismo a la enseñanza de Tecnología e Informática en Educación Secundaria en centros educativos de Castilla-La Mancha
	Prado-Osma, Celia. - 2014
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11	Moodle: ambiente virtual de aprendizagem de Espanhol? A visão dos professores
	Gonçalves, Angélica Ilha; Bernardi, Giliane
	In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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12	Perfis de uso de estratégias de aprendizagem de alunos de ambiente virtual
	Borges, Vládia M. C.; Benevides Jr., Fco Tarcízio Cavalcante
	In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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13	Análise de material didático para o ensino de línguas adicionais a distância: reflexões e orientações para o design de tarefas pedagógicas
	Bulla, Gabriela da Silva; Lemos, Fernanda Cardoso; Schlatter, Margarete
	In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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14	Blog Reflection in Action: discurso de um grupo de estudantes de Letras na construção de processos reflexivos em ambiente virtual
	Bresolin, Ana Regina; Jesus, Dánie Marcelo de
	In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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15	A educação de professores de línguas em CALL: histórico e perspectivas
	Salomão, Ana Cristina Biondo
	In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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16	As fases de Pesquisas sobre Computer Assisted Language Learning (CALL) no Brasil: identificação do estado da arte
	Reis, Susana Cristina dos
	In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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17	A interação em ambiente eletrônico no ensino de português língua estrangeira adicional: a otimização da aprendizagem de iniciantes
	Rottava, Lucia; Da Silva, Antonio Marcio
	In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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18	Uso de corpora em aulas de prática de redação de língua inglesa
	Paiva, Paula Pinto; Orenha-Ottaiano, Adriane
	In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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19	Mayores Universitarios en la Red
	Loscertales Abril, Felicidad; Martínez Pecino, Roberto; Cabecinhas, Rosa
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 37, 2011, pags. 89-95 (2011)
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20	Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente
	Domingo Coscollola, María; Marquès Graells, Pere
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 37, 2011, pags. 169-175 (2011)
	Abstract: Recognising the importance of new technology in the classroom, our aim is to promote the integration of information and communication technology (ICT) in teaching practice from a collaborative research in which action research style methods are applied involving 21 primary and secondary schools in Spain. In these research seminars, the participating teachers receive a progressive educational and technological training orientated towards the experiment and reflect on the possibilities of using a computer per student in the classroom and a digital whiteboard or interactive whiteboard (IWB). After the first period of research, we bring to the table significant ideas that have guided the training and put forward findings on the testing of teachers in their classrooms denoted classrooms 2.0 for being equipped with an IWB and computers with Internet access. In specific, from this experiment, we provide relevant results on the intensity of use of IWBs and computers, the usual activities conducted with these technological resources, their advantages and disadvantages found from use and their impact on student learnings. In the conclusions, the results are analysed and assessed, noting possible criteria for taking action in order to move twenty-first century teaching practices forward and promote the inclusion of ICT in classrooms. ; Asumiendo la importancia de las nuevas tecnologías en las aulas, pretendemos impulsar la integración de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la práctica docente desde una investigación colaborativa donde se aplican metodologías cercanas a la investigación-acción y participan 21 centros de educación primaria y secundaria de España. En los seminarios de esta investigación, el profesorado participante recibe progresivamente una formación didáctica y tecnológica orientada hacia la experimentación y la reflexión de las posibilidades de uso de un ordenador por alumno, en el aula, y de la pizarra digital o pizarra digital interactiva (PDI). Después del primer periodo de la investigación, aportamos ideas significativas que han guiado la formación impartida y avanzamos información de la experimentación del profesorado en sus aulas denominadas aulas 2.0 por estar dotadas de una PDI y de ordenadores con acceso a Internet. Concretamente, de esta experimentación, aportamos resultados relevantes sobre la intensidad de uso de la PDI y de los ordenadores, las actividades habituales realizadas con estos recursos tecnológicos, sus ventajas e inconvenientes destacables al utilizarlos y sus incidencias de uso en los aprendizajes de los estudiantes. En las conclusiones, se analizan y se valoran los resultados, apuntando posibles criterios de actuación para ir avanzando en la práctica docente del siglo XXI y en la inclusión de las TIC en las aulas.
	Keyword: alumnado; educación; formación; PDI ordenadores; pizarra digital; profesorado; tecnología; TIC
	URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3734127
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