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Itinerarios didácticos con smartphones para promover la educación ambiental y la competencia digital entre el alumnado de secundaria
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In: Digital Education Review; No 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 319-335 ; 2013-9144 (2021)
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Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes adolescentes ; Use of technologies and academic performance in adolescent students
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Flipped Classroom y aprendizaje cooperativo en el aula de inglés en 4º E.S.O
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Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes adolescentes
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 59, 2019, pags. 73-81 (2019)
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"Brincar com os sons": introdução dos TIC na terapia da fala
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Projecte AUTIC: aplicació de les noves tecnologies al procés d'ensenyament i aprenentatge d'un nen diagnosticat d'autisme
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Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 47, 2016, pags. 79-87 (2016)
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Conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares del profesorado de Primaria
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 45, 2015 (Ejemplar dedicado a: La comunicación en un mundo que envejece), pags. 151-159 (2015)
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Análisis psicométrico de una escala de percepción sobre la utilidad de Moodle en la universidad ; Psychometric analysis of a perception scale on the usefulness of Moodle in the University
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In: RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa; Vol. 20, Núm. 2 (2014) ; RELIEVE - E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation; Vol. 20, Núm. 2 (2014) ; 1134-4032 (2014)
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Estudio de la aplicación del Plan Integral de Plurilingüismo a la enseñanza de Tecnología e Informática en Educación Secundaria en centros educativos de Castilla-La Mancha
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Moodle: ambiente virtual de aprendizagem de Espanhol? A visão dos professores
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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Perfis de uso de estratégias de aprendizagem de alunos de ambiente virtual
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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Abstract:
Neste estudo analisamos o uso das estratégias de aprendizagem dos alunos da Licenciatura em Letras: Língua Inglesa da UFC/UAB com o intuito de colaborar na composição do perfil desse estudante em ambiente virtual. Para tanto, aplicamos o Inventário de Estratégias para Aprendizagem de Língua Estrangeira em 21turmas nos 11 polos que mantêm o curso. Os dados mostram que os estudantes dessas turmas possuem um perfil de uso médio de estratégias: 77 – alunos possuem perfil médio; 34, perfil alto e 19, perfil baixo. Os dados revelam, ainda, uma queda no uso de estratégias conforme contrastamos turmas mais antigas às mais recentes no curso. O ano de ingresso no curso mostrou-se inversamente proporcional ao nível de uso de estratégias indicado pelo instrumento de pesquisa. Com as leituras desenvolvidas durante esta pesquisa, em virtude da proximidade de conceitos, enxergamos a possibilidade de considerarmos as estratégias de aprendizagem como categoria de medição de níveis de autonomia de aprendizagem. Isto é, passamos a conceber as estratégias de aprendizagem como um elemento mensurável que pode indicar graus de autonomia, além de ser um dos mecanismos de desenvolvimento de autonomia de aprendizagem.
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Keyword:
Autonomia de aprendizagem; Educação a Distância; Ensino aprendizagem de línguas; Estratégias de aprendizagem; Língua estrangeira; Tecnologia; TIC
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URL: https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/1147 https://doi.org/10.26512/rhla.v11i1.1147
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Análise de material didático para o ensino de línguas adicionais a distância: reflexões e orientações para o design de tarefas pedagógicas
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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Blog Reflection in Action: discurso de um grupo de estudantes de Letras na construção de processos reflexivos em ambiente virtual
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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A educação de professores de línguas em CALL: histórico e perspectivas
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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As fases de Pesquisas sobre Computer Assisted Language Learning (CALL) no Brasil: identificação do estado da arte
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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A interação em ambiente eletrônico no ensino de português língua estrangeira adicional: a otimização da aprendizagem de iniciantes
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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Uso de corpora em aulas de prática de redação de língua inglesa
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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Mayores Universitarios en la Red
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 37, 2011, pags. 89-95 (2011)
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Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 37, 2011, pags. 169-175 (2011)
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