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1	Measuring the Reading-Attention Relationship: Functional Differences in Working Memory Activity During Single Word Decoding in Children With and Without Reading Disorder
	Sinha, Niki. - : Brock University, 2022
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2	Evidence from ERP and Eye Movements as Markers of Language Dysfunction in Dyslexia
	Premeti, Aikaterini; Bucci, Maria Pia; Isel, Frédéric
	In: ISSN: 2076-3425 ; Brain Sciences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03641338 ; Brain Sciences, MDPI, 2022, 12 (1), pp.73. ⟨10.3390/brainsci12010073⟩ (2022)
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3	Aufmerksamkeit im Unterricht. ...
	Peng, Jie. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2022
	Abstract: In der soziologischen, philosophischen, kulturwissenschaftlichen und erziehungswissenschaftlichen Forschung ist in den letzten Jahrzehnten ein starkes Interesse für Aufmerksamkeit zu verzeichnen, eine gestiegene Aufmerksamkeit für Aufmerksamkeit, die sich nicht zuletzt in einer steigenden Zahl von empirischen Studien, insbesondere im Schulunterricht, niederschlägt. Mithilfe der pädagogisch-phänomenologischen Videographie geht die vorliegende Arbeit mit ihrem Anspruch allerdings über eine empirisch-videographische Studie zur Aufmerksamkeit hinaus. Sie bietet zudem eine Reflexion darauf, wie unterrichtliche Aufmerksamkeit als nicht unmittelbar sichtbare pädagogische Erfahrung und Praxis sowie als pädagogisches Phänomen methodisch angemessen und gehaltvoll beschrieben, tentativ angenähert und zugänglich gemacht, produktiv interpretiert und analysiert werden kann, ohne diese auf Verhalten zu reduzieren; denn die pädagogisch-phänomenologische Videographie setzt die pädagogische Erfahrung, genauer gesagt die ... : In sociological, philosophical, cultural studies, and educational research, the topic of attention has received a great deal of interest and attention in recent decades, which is reflected in an increasing number of empirical studies, especially in the school classroom. however, with pedagogical-phenomenological videography, which focuses on the pedagogical experience, more precisely on the bodily, intersubjective, pre-linguistic, pre-reflexive, pre-predicative attentional experience of the students and teachers, this dissertation goes beyond an empirical videographic study of attention. It also offers a reflection on how attention as a not directly visible pedagogical experience and practice as well as a pedagogical phenomenon can be methodologically appropriately described, tentatively approached and made accessible, productively interpreted and analyzed. Furthermore, following the attention theories of Waldenfels and Meyer-Drawe, this thesis offers a phenomenological theory of attention that is ...
	Keyword: 370 Bildung und Erziehung; attention; Aufmerksamkeit; CX 3500; CX 5000; DO 9000; DP 1700; in-between event; Intercultural comparison; interkultureller Vergleich; Pädagogisch-phänomenologische Videographie; pedagogical-phenomenological videography; Zwischengeschehen
	URL: https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/25141 https://dx.doi.org/10.18452/24445
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4	Effects of CPAP on Language Recovery in Post-Stroke Aphasia: A Review of Recent Literature
	Eve Mercer; Eleanor Sherfey; Candice Ogbu; Ellyn A. Riley
	In: Brain Sciences; Volume 12; Issue 3; Pages: 379 (2022)
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5	What Is Going on with Visual Attention in Reading and Dyslexia? A Critical Review of Recent Studies
	Conrad Perry; Heidi Long
	In: Brain Sciences; Volume 12; Issue 1; Pages: 87 (2022)
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6	Enhancing Attention’s Explanation Using Interpretable Tsetlin Machine
	Rohan Kumar Yadav; Dragoş Constantin Nicolae
	In: Algorithms; Volume 15; Issue 5; Pages: 143 (2022)
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7	Behavior Problems and Social Competence in Fragile X Syndrome: A Systematic Review
	Olga Cregenzán-Royo; Carme Brun-Gasca; Albert Fornieles-Deu
	In: Genes; Volume 13; Issue 2; Pages: 280 (2022)
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8	Evidence from ERP and Eye Movements as Markers of Language Dysfunction in Dyslexia
	Aikaterini Premeti; Maria Pia Bucci; Frédéric Isel
	In: Brain Sciences; Volume 12; Issue 1; Pages: 73 (2022)
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9	Deep Learning with Word Embedding Improves Kazakh Named-Entity Recognition
	Gulizada Haisa; Gulila Altenbek
	In: Information; Volume 13; Issue 4; Pages: 180 (2022)
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10	Aufmerksamkeit im Unterricht.
	Peng, Jie. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2022
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11	Electrophysiological Correlates of Subjective Cognitive Demand in Cochlear Implant Users during Listening in Noise
	Xiu, Bowen. - : University of Toronto, 2022
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12	Joint learning of morphology and syntax with cross-level contextual information flow
	Can Buglalilar, Burcu; Aleçakır, Hüseyin; Manandhar, Suresh...
	In: 2022 ; 1 ; 33 (2022)
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13	Speaker Attentive Speech Emotion Recognition
	Le Moine, Clément; Obin, Nicolas; Roebel, Axel
	In: Proccedings of interspeech 2021 ; Interspeech 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03554368 ; Interspeech 2021, Aug 2021, Brno, Czech Republic. pp.2866-2870, ⟨10.21437/interspeech.2021-573⟩ (2021)
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14	La saillance : origines perceptives, applications linguistiques, enjeux interdisciplinaires
	Landragin, Frédéric
	In: ISSN: 0761-2990 ; EISSN: 1957-780X ; Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03153505 ; Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2021, Signifiant et matière : l'iconicité et la plasticité dans le document numérique verbal et visuel, 49, pp.35-50 (2021)
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15	The Visual System Prioritizes High-Level Scene Properties for Attentional Selection
	Peacock, Candace Elise. - : eScholarship, University of California, 2021
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16	L'article partitif indique-t-il une perception "quantitative / partitive" du référent ?
	Lebas-Fraczak, Lidia
	In: Sens (inter)dits, Construction du sens et représentation des référents ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02323549 ; C. Lacassain-Lagoin, F. Marsac, W. Ucherek, K. Chovancova. Sens (inter)dits, Construction du sens et représentation des référents, L'Harmattan, pp.109-125, 2021, Collection Dixit Grammatica (2021)
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17	Qui gardera les gardiens ? Sur certaines déclinaisons sémiotiques de la transparence en vue d’une évaluation critique des nudges
	De Luca, Valeria
	In: EISSN: 2270-4957 ; Actes Sémiotiques ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-03108925 ; Actes Sémiotiques , Université de Limoges, 2021, ⟨10.25965/as.6720⟩ (2021)
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18	Deep learning and the Global Workspace Theory
	Vanrullen, Rufin; Kanai, Ryota
	In: ISSN: 0166-2236 ; EISSN: 1878-108X ; Trends in Neurosciences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03311492 ; Trends in Neurosciences, Elsevier, 2021, ⟨10.1016/j.tins.2021.04.005⟩ (2021)
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19	Attention aux robots ! Comment des artefacts de téléprésence modifient les processus attentionnels pendant un séminaire doctoral
	Grassin, Jean-François
	In: Drôles d'objets: un nouvel art de faire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03597054 ; Drôles d'objets: un nouvel art de faire, Oct 2021, La Rochelle, France. ⟨10.5281/zenodo.6059591⟩ ; drolesdobjets20.sciencesconf.org (2021)
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20	The grammar of engagement I: framework and initialexemplification
	Evans, Nicholas; Bergqvist, Henrik; San Roque, Lila
	In: Language and Cognition (2021)
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