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Dealing with Variation in Audio Description Scripts ; Gestion de la variation dans des scripts d'audiodescription ; : Umgang mit Variation in Audiodeskriptionsskripten
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03183320 ; 2021 (2021)
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Le cahier des clauses techniques particulières (CCTP) : spécificités d'un écrit professionnel
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In: ISSN: 0458-7251 ; Le Langage et l'Homme ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02549062 ; Le Langage et l'Homme, EME éditions / L'Harmattan, 2020, La terminologie et l'enseignement du français de spécialité, du français langue professionnelle ou sur objectifs spécifiques (n° 542), pp.ISBN : 978-2-8066-3702-4 ; https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=65040 (2020)
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Purpose and features of the TVseriesAD corpus
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547801 ; 2019 (2019)
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About Corpus Inquiries and Language Inquiries. The Case of Commas in German ; Questionner des corpus pour questionner la langue. L’exemple des virgules en allemand
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-02150210 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2018, L’enseignement et l’apprentissage de l’écrit académique à l’aide de corpus numériques, 58, pp.DOI : 10.4000/lidil.5515. ⟨10.4000/lidil.5515⟩ ; http://journals.openedition.org/lidil/5515 (2018)
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Abstract:
International audience ; The concept of the learner as a researcher assigns the learner features of a linguist striving to understand the functioning of language. This concept, often mentioned within the context of corpus use for foreign language learning and teaching, implies the learner’s capacity to formulate questions about a given language feature and to transform these questions into corpus queries. In order to observe how related competencies can be set up, a research project was designed for future German teachers. Two groups were invited to write academic texts during a Master’s degree course in applied linguistics. The error analysis of their texts revealed that the students needed assistance in the use of commas in German. A one-day workshop was dedicated to linguistic and technical training focusing on the comma and on corpus tools. Grouped into pairs in order to stimulate verbal interaction, the students explored the comma in a specialised corpus. A deductive approach was instigated for half of the group and an inductive approach for the other half. The research data fell into three different exploration modes. The interactions and the screen casts of the deductive approach group contain stronger evidence of scientific investigation methods and results than those of the inductive approach group. ; Le concept d’apprenant chercheur attribue à l’apprenant les traits d’un linguiste cherchant à comprendre le fonctionnement de la langue. Souvent mentionné dans le contexte de l’utilisation des corpus pour l’enseignement-apprentissage d’une langue étrangère, ce concept nécessite de la part des apprenants la capacité de formuler une question portant sur un fait linguistique et de transformer cette question en une requête sur corpus. Afin d’observer la façon dont de telles compétences peuvent se mettre en place, une expérience a été proposée à deux groupes de futurs enseignants d’allemand ayant produit des écrits académiques pendant un module de didactique. L’analyse d’erreurs appliquée à leurs textes a motivé le choix de proposer à ce public un travail de conceptualisation de la virgule. Lors d’un atelier de formation linguistique et technique d’une durée de 6 heures, les étudiants avaient l’occasion d’observer la virgule dans un corpus d’experts. Ils étaient regroupés en binômes afin d’être incités à une interaction verbale pendant leur travail d’exploration. Pour l’un des groupes, une approche déductive a été choisie et pour l’autre une approche inductive. L’analyse des données a permis de déterminer trois types d’exploration du corpus par les apprenants et d’établir un lien entre leurs modes d’investigation et le traitement spécifique auquel ils ont été soumis. Les interactions verbales et les films d’écrans contiennent des indices selon lesquels l’approche déductive a, davantage que l’approche inductive, mené à des démarches s’apparentant à une enquête scientifique.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; academic writing; allemand; apprenant chercheur; comma; corpora; corpus; écrit académique; German; inquiries; learner as researcher; question; virgule
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URL: https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-02150210
https://doi.org/10.4000/lidil.5515
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"Poudat, Céline & Landragin, Frédéric (2017). Explorer un corpus textuel : Méthodes – pratiques - outils. Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur." Note de lecture
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01558725 ; 2017 (2017)
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Mais où sont donc les femmes ? À la recherche de formes doubles dans un corpus de textes administratifs suisses
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In: ISSN: 1773-0570 ; Lexicometrica ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151890 ; Lexicometrica, André Salem, Serge Fleury, 2016, Actes du colloque JADT (Journées internationales d'Analyse statistique des Données Textuelles), 7-10 juin 2016 Nice (France) ; http://lexicometrica.univ-paris3.fr/jadt/jadt2016/ (2016)
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Impact de discussions métalinguistiques sur l'apprentissage de la production écrite en allemand, langue étrangère
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In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02150570 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2015, Former à l’écrit universitaire, un terrain pour la linguistique ?, pp.233-237. ⟨10.4000/linx.1676⟩ (2015)
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Learning to handle German adjective flexion by means of corpora use ; Évolution du système linguistique d'apprenants d'allemand à l'aide de corpus numériques. L'exemple de l'adjectif.
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151876 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2010, ⟨10.4000/alsic.1678⟩ ; http://journals.openedition.org/alsic/1678 (2010)
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