61 |
Assessing language indicators across the lifespan within the German National Educational Panel Study (NEPS) ; Die Erfassung von Sprachindikatoren über die Lebensspanne im Nationalen Bildungspanel
|
|
|
|
In: Journal for educational research online 5 (2013) 2, S. 15-49 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
62 |
Wie viel Deutsch darf's sein? Das Projekt "Deutsch am Arbeitsplatz"
|
|
|
|
In: Faßhauer, Uwe [Hrsg.]; Fürstenau, Bärbel [Hrsg.]; Wuttke, Eveline [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2013. Opladen [u.a.] : Verlag Barbara Budrich 2013, S. 87-97. - (Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
63 |
Die deutsche Sprache in ihrer internationalen Bedeutung und als ein Integrationsfaktor in nationaler Sicht
|
|
|
|
In: Kühn, Günter [Hrsg.]; Mielke, Thomas M. [Hrsg.]: Deutsch als Fremdsprache in der Arbeits- und Berufswelt. Eine kommentierte Bibliografie berufsbezogener Lehr- und Lernmaterialien. Bielefeld : Bertelsmann 2012, S. 9-18. - (Berichte zur beruflichen Bildung) (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
64 |
Exploring intercultural awareness through songs
|
|
|
|
In: Neue Didaktik (2012) 1, S. 125-136 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
65 |
Current policy issues in early foreign language learning ; Aktualne dileme politik na podrocju zgodnjega ucenja tujih jezikov
|
|
|
|
In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 9-26 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
66 |
"Ihr müsst (.) sprachlich homogene Gruppen bilden" – eine Fallstudie zur interkulturellen Bildungspraxis
|
|
|
|
In: Pädagogische Korrespondenz (2012) 45, S. 74-91 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
67 |
Researching oral production skills of young learners ; Raziskovanje spretnosti govornega izrazanja mlajsih ucencev
|
|
|
|
In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 141-166 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
68 |
Ergebnisse einer Elternbefragung in Kindergärten mit deutscher Unterrichtssprache aus Rumänien
|
|
|
|
In: Neue Didaktik (2012) 1, S. 106-124 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
69 |
L'improvisation théâtrale au service de l'expression orale et écrite et de son enseignement ; Theaterimprovisation im Dienst des mündlichen und schriftlichen Ausdrucks in der Schule
|
|
|
|
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 33 (2011) 2, S. 251-265 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
70 |
"Begegnung findet eigentlich nicht statt." Probleme von Begegnungsschulen im postkolonialen Kontext
|
|
|
|
In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 34 (2011) 2, S. 24-29 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
71 |
Standard-Setting für Kompetenztests im Large-Scale-Assessment. Projekt Standardsetting
|
|
|
|
In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Leutner, Detlev [Hrsg.]; Kenk, Martina [Hrsg.]: Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes. Weinheim ; Basel : Beltz 2010, S. 175-188. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 56) (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
72 |
Immigrant student investigation in PISA 2006. A call for a more nuanced examination
|
|
|
|
In: Journal for educational research online 2 (2010) 1, S. 32-52 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
73 |
Modellierung von Aspekten sprachlichkultureller Kompetenz. Anmerkungen zu den Projektberichten
|
|
|
|
In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Leutner, Detlev [Hrsg.]; Kenk, Martina [Hrsg.]: Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes. Weinheim ; Basel : Beltz 2010, S. 199-203. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 56) (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
74 |
Lernen im Kindergarten und in der Grundschule
|
|
|
|
In: Neue Didaktik (2010) 1, S. 5-15 (2010)
|
|
Abstract:
Lernen beginnt bereits im Kindergarten, wenn auch auf spielerische Art und Weise. Das Ausmaß und die Qualität der frühkindlichen Bildung können den späteren Bildungsweg, die Lernmotivation und auch Lerntechniken von Schülern beeinflussen. Bildungsarbeit im Kindergarten und auch in der Grundschule zielt auf folgende Aspekte ab: Stärkung von sozialer und emotionaler Intelligenz, Stärkung von Motorik und Sensorik, Förderung von Sprachkenntnissen sowie das Lernen lernen. Lernen im Kindergarten und in der Grundschule heißt Erfahrungen zu sammeln und seine Umwelt zu entdecken. Insbesondere kindgerechte naturwissenschaftliche Experimente sind dazu geeignet, Kinder für das Lernen zu begeistern, sie auf Neues aufmerksam zu machen und ihre Konzentration, Kreativität, Wahrnehmung und Ausdauer zu fördern. (DIPF/Verlag) ; Although in a playful manner, learning already starts in the kindergarten. The extent and quality of the education a child enjoys in its very early ages have significant consequences for its later education, and may also affect its learning motivation and skills. Teaching and education in kindergarten and elementary school aims at achieving the following objectives: strengthening children’s social and emotional intelligence, promoting motor and sensor activities as well as fostering language skills and learning competencies. Learning in kindergarten and elementary school encompasses making experiences and exploring ones environment. Science experiments that are appropriate for children are particularly suited in order to encourage children to learn, to draw their attention to new things as well as to promote their ability to concentrate, their creativity, their senses and patience. (DIPF/Orig.)
|
|
Keyword:
ddc:370; Deutschland; Education; Erziehung; Experiment; Frühkindliche Bildung; Germany; Infant education; Language skill; Learning by playing; Lernkompetenz; Linguistic Competence; Naturwissenschaftliche Bildung; Pädagogik der frühen Kindheit; Romania; Rumänien; Schul- und Bildungswesen; Science education; Social competence; Soziale Kompetenz; Spielerisches Lernen; Sprachkompetenz
|
|
URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2013/5831/pdf/NeueDidaktik_1_2010_Grasedieck_Lernen_Kindergarten.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2013/5831/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-58317
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
75 |
Für den Drittspracherwerb zählt auch die Lesekompetenz in der Herkunftssprache. Untersuchung der Türkisch-, Deutsch- und Englisch-Lesekompetenz bei Deutsch-Türkisch bilingualen Schülern
|
|
|
|
In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 78-100. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
76 |
Die Sprachentransferunterstützung im Deutsch- und Englischunterricht bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Sprachlernerfahrung
|
|
|
|
In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 101-122. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
77 |
Modellierung von Kompetenzen mit mehrdimensionalen IRT-Modellen. Projekt MIRT
|
|
|
|
In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Leutner, Detlev [Hrsg.]; Kenk, Martina [Hrsg.]: Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes. Weinheim ; Basel : Beltz 2010, S. 189-198. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 56) (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
78 |
leo. - Level-One Studie. Literalität von Erwachsenen auf den unteren Kompetenzniveaus
|
|
|
|
In: Magazin erwachsenenbildung.at (2010) 10, 8 S. (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
79 |
Zum Einsatz von deutschen Schlagern im Deutschunterricht
|
|
|
|
In: Neue Didaktik (2010) 2, S. 41-47 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
80 |
Kreatives Schreiben und kulturelles Bewusstsein
|
|
|
|
In: Neue Didaktik (2010) 1, S. 91-103 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|