DE eng

Search in the Catalogues and Directories

Hits 1 – 4 of 4

1
Interactional power: observing and identifying power in interaction analyses of adult education situations depending on power notions and data types
In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 5 (2014) 1, S. 97-109 (2014)
BASE
Show details
2
Pädagogik/Erziehungswissenschaft der Gegenwart. Zur Entwicklung der deutschen Erziehungswissenschaft im Spiegel ihrer disziplinären Selbstreflexion (1910-2010)
In: Fatke, Reinhard [Hrsg.]; Oelkers, Jürgen [Hrsg.]: Das Selbstverständnis der Erziehungswissenschaft: Geschichte und Gegenwart. Weinheim; u.a. : Beltz Juventa 2014, S. 14-32. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 60) (2014)
BASE
Show details
3
Sprachlehrforschung - eine besondere deutsche Disziplin im internationalen Rahmen
In: Tertium comparationis 1 (1995) 2, S. 123-138 (1995)
BASE
Show details
4
Sprachstandserhebung zur Förderung ausländischer Grundschüler ; The assessment of the second language proficiency of foreignelementary school children as a basis for special tutoring
In: Unterrichtswissenschaft 15 (1987) 2, S. 224-249 (1987)
Abstract: Fördermaßnahmen für ausländische Kinder sind gerade im Bereich Deutsch als Zweitsprache erforderlich, um ihren Schulschwierigkeiten entgegenzuwirken. Ein kriteriumsorientiertes Verfahren wird vorgestellt, das es ermöglicht, lexikalisch-semantische und morphologisch-syntaktische Fertigkeiten im Verständnis und in der Produktion der deutschen Sprache von ausländischen Grundschülern zu erfassen. Die Überprüfung des Instruments bei 132 ausländischen und 39 deutschen Erst- und Zweitkläßlern weist es als objektiv, reliabel und valide aus. Es wird aufgezeigt, wie gezielte Fördermaßnahmen aus den Testergebnissen abgeleitet werden können. (DIPF/Orig.) ; Measures to help foreign children improve their knowledge of German as a second language are needed to assist them in their struggle in the German schools. A criterion-oriented diagnostic instrument is described which makes it possible to assess foreign elementary school children as to their lexical-semantic and morphological-syntactic proficiency in understanding and using the German language. An evaluation study with 132 foreign and 39 German first and second grade pupils shows that the test can be regarded as an objective, reliable and valid instrument. It is demonstrated how special measures to further foreign children can be deduced from the test results. (DIPF/Orig.)
Keyword: Achievement measurement; Alien; Ausländer; Child; ddc:370; Deutsch als Zweitsprache; Deutschland-BRD; Didaktische Grundlageninformation; Education; Elementary School; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Förderkurs; Foreigner; German as second language; Germany-FRG; Grundschule; Immigrant; Kind; Language skill; Leistungsmessung; Lexik; Linguistic Competence; Morphologie; Morphology; Objektivität; Performance measurement; Primary school; Primary school lower level; Reliabilität; Reliability; Remedial instruction; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Semantics; Semantik; Sprachkompetenz; Syntax; Test selection; Testauswahl; Validität
URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2021/5451/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-54518
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/5451/pdf/UntWiss_1987_2_Roehr-Sendlmeier_Sprachstandserhebung.pdf
BASE
Hide details

Catalogues
0
0
0
0
0
0
0
Bibliographies
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Linked Open Data catalogues
0
Online resources
0
0
0
0
Open access documents
4
0
0
0
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern