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Können einzelsprachliche Interventionen sprachenübergreifende Effekte haben? Wie die schulische Majoritätssprache Herkunftssprachen fördern kann
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Transfer des Bildungswortschatzes von der Schriftlichkeit in die Mündlichkeit in den Sachfächern der Sekundarstufe I (TraBi)
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Schreiben von Schülerinnen und Schülern mit nichtdeutscher Familiensprache
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Das „TraBi“-Projekt: Förderung der mündlichen Bildungssprache in den Sachfächern
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