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Leza, Sungu, and Samba- Digital Humanities and Early Bantu History
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In: Faculty Journal Articles (2022)
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Подготовка усыновителей к будущему усыновлению (удочерению) детей в Российской Федерации ... : Training of Adoptive Parents for the Future Adoption of Children in the Russian Federation ...
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Using a 'Family Language Policy' lens to explore the dynamic and relational nature of child agency
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Family Member, Best Friend, Child or ‘Just’ a Pet, Owners’ Relationship Perceptions and Consequences for Their Cats
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In: International Journal of Environmental Research and Public Health; Volume 19; Issue 1; Pages: 193 (2021)
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Contextual, Personal and Family Factors in Explaining Academic Achievement: A Multilevel Study
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In: Sustainability ; Volume 13 ; Issue 20 (2021)
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How Does the Family Influence Adolescent Eating Habits in Terms of Knowledge, Attitudes and Practices? A Global Systematic Review of Qualitative Studies
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In: Nutrients ; Volume 13 ; Issue 11 (2021)
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Latino Family Engagement in a Network of Catholic Bilingual Schools
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In: Journal of Catholic Education (2021)
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İngiloura suratebian leksiqoni ; İnqiloy Dilində Şəkilli Lüğət ; ინგილოურა სურათებიან ლექსიკონი ; Picture Dictionary in the Ingiloi Language ; Словарь с картинками на Ингилойском языке
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Primäre Herkunftseffekte unter besonderer Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit und Input als wesentliche Faktoren der kindlichen Sprachentwicklung
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 ; 4 ; 525-530 (2021)
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"Doch nicht auf Russisch!" - Perspektiven von Kindern auf Sprachbildungsprozesse im Rahmen familialer Vorlesesituationen mit mehrsprachigen Bilderbüchern
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 ; 4 ; 420-434 ; Perspektiven von Kindern und Jugendlichen auf sprachliche Diversität und Sprachbildungsprozesse (2021)
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Abstract:
Sprachbildung findet nicht nur in Bildungseinrichtungen statt. Der sprachliche Alltag in der Familie ist mindestens genauso ausschlaggebend für die Enkulturation von Kindern wie das Bemühen von pädagogischen Fachkräften. Dieser Beitrag widmet sich aus diesem Grund der familialen Vorlesepraxis im Kontext der Mehrsprachigkeit als Moment sprachlicher Bildung und des Austauschs. Im Fokus stehen die Positionierungen der Kinder zu ihrem Sprachgebrauch sowie zu den Sprachbildungsprozessen, die sich im Rahmen der exemplarischen Vorlesesituationen beobachten lassen. Sichtbar wird dabei besonders die Rolle der einzelsprachübergreifenden Sprachverwendung für die Partizipation der Kinder im Rahmen der informellen Sprachlernsituation. Den theoretischen Rahmen bildet die Schnittstelle zwischen Lesesozialisationsforschung und soziokulturellen lerntheoretischen Ansätzen. Die Rekonstruktion der Perspektive der Kinder erfolgt mithilfe des gesprächsanalytischen Zuganges (Deppermann, 2000). ; Language education not only takes place in educational institutions. Everyday linguistics in the family is as important for the enculturation of children as the efforts of educational specialists. This article is devoted to family reading practice in the context of multilingualism. The focus is on the positioning of the children in their use of language and also on the language formation processes that can be observed in the context of an exceptional reading situation. The role of cross-lingual language use for the participation of children in the context of an informal language learning situation becomes apparent. The theoretical framework forms the interface between reading socialization research and sociocultural learning theory approaches. The children's perspective is re-created with the help of the conversation analysis approach (Deppermann, 2000).
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Keyword:
Bildung und Erziehung; child; Education; enculturation; Enkulturation; Familie; family; Kind; language acquisition; language education; language usage; Lesen; Lesesozialisation in der Familie; mehrsprachige Bilderbücher; Mehrsprachigkeit; multilingual picture books; multilingualism; reading; reading socialization; Sonderbereiche der Pädagogik; Special areas of Education; Spracherwerb; Spracherziehung; Sprachgebrauch; Translanguaging
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URL: https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i4.04 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-77167-2 https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/77167
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Estratègies per l'acompanyament lector en llengua de signes catalana des del context familiar com a intervenció precoç
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КОНЦЕПТ «СЕМЬЯ» В ТУРЕЦКОЙ И РУССКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРАХ (НА МАТЕРИАЛЕ ПАРЕМИЙ) ... : «ОТБАСЫ» КОНЦЕПТІНІҢ ТҮРІК ЖӘНЕ ОРЫС ЛИНГВОМӘДЕНИЕТІНДЕГІ КӨРІНІСІ (ПАРЕМИЯЛАР НЕГІЗІНДЕ) ...
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The Meaning of “Father’s House” (בית אב bêt ’āb) and a Chiastic Structure in Numbers 18.1-7
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“I woke up to the world”: Politicizing Blackness and Multiracial Identity Through Activism
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In: Graduate Theses and Dissertations (2020)
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La escuela como espacio público de acción interncultural. Avances y retrocesos ; School as public space of intercutural action. Progress and kicks
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In: Hachetetepé. Revista científica de Educación y Comunicación. Nº12 pp. 13-29 (2020)
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New Childhood Chronic Illness: PANS/PANDAS and the Impact on Family Functioning
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In: Master's Theses (2020)
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Training preservice SLPs’ family-centered skills (Mandak et al., 2020)
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Nā te kōti i tatari: The inconsistent treatment of tikanga taurima (whāngai) in Ngāti Mutunga (1820 – 2019)
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Responses to Racism within Black Families in Cartagena de Indias
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In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 35, 2020, pags. 57-80 (2020)
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