1 |
Apprendre à interagir en français langue étrangère avec et sur corpus : le récit
|
|
|
|
In: Baby-TaLC 2020 - Langages et identités ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03008806 ; Baby-TaLC 2020 - Langages et identités, Henry Tyne et Mireille Bilger, Oct 2020, Perpignan, France ; https://langident.hypotheses.org/talc2020/baby-talc2020-e-grapheles (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Atelier "Apprendre à interagir en français, comment faire ?"
|
|
|
|
In: Baby-TaLC Grapheles 2020 - Langages et identités ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03008809 ; Baby-TaLC Grapheles 2020 - Langages et identités, Henry Tyne, Oct 2020, Perpignan (en ligne), France ; https://langident.hypotheses.org/talc2020/baby-talc2020-e-grapheles (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Faciliter l'enseignement des compétences interactionnelles : quel défi pour les chercheurs ?
|
|
|
|
In: PRELA 2019 "Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention" ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02096598 ; PRELA 2019 "Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention", Association Française de Linguistique Appliquée; Laboratoire ICAR, Jun 2019, Lyon, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Atelier numérique Fleuron et Clapi-FLE
|
|
|
|
In: Journée "Ressources linguistiques et didactique des langues" ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02084028 ; Journée "Ressources linguistiques et didactique des langues", Dec 2019, Rennes, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Nouvelles actions didactiques : faire de la sociolinguistique de corpus pour enseigner et apprendre à interagir en français langue étrangère
|
|
|
|
In: Action Didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01862713 ; Action Didactique, Laboratoire de recherche en Langues Appliquées et Ingénierie des Langues En Milieu Multilingue (LAILEMM), Faculté des Lettres et des Langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia, 2018, 1 (71-88) ; http://univ-bejaia.dz/ad1 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|