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Parcours de lecture multimodale autour du roman "Un Sac de billes" et ses transécritures : Quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?
In: ISSN: 2729-3130 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02082122 ; 2020 ; https://cahiersforell.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=807 (2020)
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Parcours de lecture multimodale autour du roman Un sac de billes et ses transécritures : Quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?
In: ISSN: 2729-3130 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03189820 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène, Université de Poitiers, 2020, Quelle littérature aujourd'hui en classe de FLE ? ; https://cahiersforell.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=807 (2020)
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Approche multimodale de la littérature en classe de FLE : Le Grand Meaulnes
In: ISSN: 2281-5953 ; Scuola e Lingue Moderne ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665891 ; Scuola e Lingue Moderne, ANILS ( Associazione Nazionale Insegnanti Lingue Straniere), 2017, pp.52-59 ; http://www.anils.it/wp/wp-content/uploads/2017/12/O_RVANILS_01_64_Interno_N_7-9_2017_WEB-1.pdf (2017)
Abstract: International audience ; Cet article invite à réfléchir à l'intérêt didactique des adaptations cinématographiques en classe de FLE en s’appuyant sur un parcours didactique et multimodal proposé autour du roman "Le Grand Meaulnes" d'Alain-Fournier (1913), adapté deux fois au cinéma et enfin transposé en bande dessinée par Bernard Capo (2011). Le texte utilisé est une adaptation du "Grand Meaulnes" par Domitille Hatuel, publiée dans la collection Lectures ELI Seniors chez Pierre Bordas & Fils, en 2011. Pour analyser ce parcours, nous nous appuierons sur nos supports pédagogiques et sur l'analyse de déclarations d'étudiants de niveau B2 appréhendées au travers d'un questionnaire.
Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; adaptation cinématographique; bande dessinée francophone; didactique de la littérature; didactique du français langue étrangère; Le Grand Meaulnes; multimodalité
URL: https://hal.univ-lille.fr/hal-01665891
https://hal.univ-lille.fr/hal-01665891/document
https://hal.univ-lille.fr/hal-01665891/file/Preprint_Hamez_Ochlinski_SELM_ANILS__texte_Grand_Meaulnes%20_FINAL.pdf
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Littérature en bandes dessinées
In: Congres Frans, congrès des professeurs de français 2015, "Le français à travers le monde" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665522 ; Congres Frans, congrès des professeurs de français 2015, "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas (2015)
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Pour une analyse de la plurisémioticité des interactions didactiques : le découpage des données
In: Recherches qualitatives 2009 : deuxième colloque international francophone sur les méthodes qualitatives, contribution publiée dans les Actes du colloque ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01664496 ; Recherches qualitatives 2009 : deuxième colloque international francophone sur les méthodes qualitatives, contribution publiée dans les Actes du colloque, CUEEP Lille, Jun 2009, Villeneuve d'Ascq, France (2009)
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Enseigner l'interculturel par l'image : clip, pub, film et pratiques de classe
In: Colloque international "Didactique interculturelle et enseignement du français langue étrangère à l'université" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665887 ; Colloque international "Didactique interculturelle et enseignement du français langue étrangère à l'université", Université Chouaïb Doukkali, Nov 2007, El Jadida, Maroc (2007)
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Les Langues Modernes n°4/2006 : La bande dessinée
Hamez, Marie-Pascale. - : HAL CCSD, 2006. : Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2006
In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01663482 ; APLV. France. Les Langues Modernes, 2006 ; http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article564 (2006)
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