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Propuesta de intervención: LOLE, programa para el desarrollo de la conciencia fonológica Santos Gallo, Sonia. - 2021 BASE Show details 5 Intervención temprana para posibles casos de dislexia en la etapa de Educación Infantil Antón López, Ángela. - 2021 BASE Show details 6 La importància de treballar la consciència fonològica en l¿etapa d¿educació infantil. Es coneixen els beneficis o pel contrari és l¿eterna oblidada? Sabater Paco, Anna. - : Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2021 Abstract: En el present estudi s'investiga la importància de treballar la consciència fonològica així com dels seus beneficis en l'etapa d'educació infantil. Es realitza a partir d'enquestes a nou mestres de dues escoles públiques, situades a la Garriga i Sant Pere de Ribes. Tanmateix, s'ha donat veu a dues logopedes expertes en el camp de la reeducació, a partir d'entrevistes, per tal de conèixer l'opinió professional, els beneficis i la importància del treball en consciència fonològica per la recuperació de la dislèxia. Per tant, s'investiga com es treballa la consciència fonològica a l'escola i també des de l'òptica experta. Les dades analitzades indiquen que des de l'escola se li dona importància i els/les mestres coneixen i reconeixen els beneficis que té, però també es detecten algunes febleses. La investigació explica com ho treballen, com ho avaluen i la importància de la detecció precoç dels signes d'alarma en dislèxia. Les logopedes entrevistades remarquen la importància d'establir una correcta base en la C.F amb alumnes amb dislèxia i neurotípics, esmentant els múltiples beneficis. ; En el presente estudio se investiga la importancia de trabajar la conciencia fonológica así como de sus beneficios en la etapa de educación infantil. Se realiza a partir de encuestas a nueve maestros de dos escuelas públicas, situadas en la Garriga y Sant Pere de Ribes. Aun así, se ha dado voz a dos logopedas expertas en el campo de la reeducación, a partir de entrevistas, para conocer la opinión profesional, los beneficios y la importancia del trabajo en conciencia fonológica por la recuperación de la dislexia. Por lo tanto, se investiga como se trabaja la conciencia fonológica en la escuela y también desde la óptica experta. Los datos analizados indican que desde la escuela se le da importancia y los/las maestros conocen y reconocen los beneficios que tiene, pero también se detectan algunas debilidades. La investigación explica cómo lo trabajan, como lo evalúan y la importancia de la detección temprana de los signos de alarma en dislexia. Las logopedas entrevistadas remarcan la importancia de establecer una correcta base en la C.F con alumnas con dislexia y neurotípicos, mencionando los múltiples beneficios. ; This study investigates the importance of working on phonological awareness and its benefits in early childhood education. It is based on surveys to nine teachers from two public schools, located in La Garriga and Sant Pere de Ribes. Even so, two speech therapists, experts in the field of reeducation, have been interviewed to know their professional opinion, the benefits and the importance of phonological awareness work for the recovery of dyslexia. Therefore, it is investigated how phonological awareness is worked at school and also from the expert point of view. The data analyzed indicate that the school gives importance to phonological awareness and teachers know and recognize its benefits, but some weaknesses are also detected. The research explains how they work with it, how they evaluate it and the importance of early detection of the warning signs of dyslexia. The speech therapists interviewed emphasize the importance of establishing a correct foundation in F.C. with students with dyslexia and neurotypicals, mentioning the multiple benefits. Keyword: beneficios; beneficis; benefits; children's rights; conciencia fonológica; consciència fonològica; derechos de los niños; dislexia; dislèxia; drets dels infants; dyslexia; early childhood education; educació inclusiva; Educació infantil; educación inclusiva; Educación infantil; Fonologia -- TFM; Fonología -- TFM; inclusive education; Phonemics -- TFM; phonological awareness URL: http://hdl.handle.net/10609/134400 BASE Hide details 7 TEL y lectura. Propuesta de intervención neuropsicológica diseñada para estimular la conciencia fonológica en primer curso de Educación Primaria Martín-Barrios, Nerea. - 2021 BASE Show details 8 Perfiles de estudiantes universitarios con dificultades lectoras en el aprendizaje del español como lengua extranjera Foncubierta Muriel, José Manuel. - : Universidad de Huelva, 2020 BASE Show details 9 Programa para trabajar la conciencia fonológica en 2º curso de 2º ciclo de Educación Infantil Alonso Gutiérrez, Marina. - 2020 BASE Show details 10 Desarrollo de la conciencia fonológica a través de las TIC: propuesta de intervención logopédica Sánchez Calvo, Irene. - 2020 BASE Show details 11 Revisión sistemática de la conciencia fonológica en personas con discapacidad auditiva Rodríguez Recio, Inés. - 2020 BASE Show details 12 Lateralidad y procesamiento fonológico en niños de cuatro años Cortés-Rodrigo, María. - 2019 BASE Show details 13 Técnica de potenciales evocados en el trastorno de la dislexia ; Evoked potentials technique in dyslexia disorder Valdivia Aranega, Pablo J.. - : Universidad de Almería, 2018 BASE Show details 14 Problemas del lenguaje oral en la etapa de Educación Infantil López Garrido, Patricia. - 2018 BASE Show details 15 Influencia de la intervención en conciencia fonológica en Educación Infantil como requisito para el aprendizaje de la lectura. Un estudio piloto Fernández Valerio, Omara. - 2018 BASE Show details 16 Propuesta de intervención sobre la conciencia fonológica con el apoyo de las TIC en segundo de Ed. Infantil Arias García, Marta. - 2018 BASE Show details 17 Propuesta de intervención en dificultades lectoras infantiles a través de estrategias musicales Montero de Miguel, Ana. - 2018 BASE Show details 18 Estimulación de la conciencia fonológica para la posterior enseñanza de la lectura Carbonell-López, Lorena. - 2018 BASE Show details 19 Evaluación estática y dinámica de la conciencia fonológica y de las funciones ejecutivas como predictores del aprendizaje de la lectura: estudio comparativo en segundo curso de educación infantil. Martín Canales, Elisabet María. - 2018 BASE Show details 20 Importancia de la lectura en voz alta desde edad temprana Muro Moreiro, Paula. - 2017 BASE Show details Page: 1 2 3

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