Home
Catalogue search
Refine your search:
Keyword:
Diversity (59)
diversity (41)
Education (26)
Cultural diversity (23)
cultural diversity (14)
linguistic diversity (14)
Linguistic diversity (11)
Culture (10)
Language (10)
Diversidade cultural (9)
more
Creator / Publisher:
Digital Repository at the University of Maryland (7)
University of Maryland (College Park, Md.) (7)
Curriculum, Teaching and Learning (5)
Education Policy, and Leadership (4)
Cummins, James (3)
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (3)
Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatea (3)
Hurtado, Sylvia (3)
Agnaou, Fatima (2)
Andie Palmer, Anthropology (2)
more
Year
Medium
Type:
Book (268)
BLLDB-Access:
free (268)
subject to license (0)
Search in the Catalogues and Directories
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
Sort by
creator [A → Z]
'
creator [Z → A]
'
publishing year ↑ (asc)
'
publishing year ↓ (desc)
'
title [A → Z]
'
title [Z → A]
'
Simple Search
Page:
1
2
3
4
5
...
14
Hits 1 – 20 of 268
1
“Un Paso Atrás, Dos Adelante” (One Step Back, Two Steps Forward): Reporting the Experiences of Spanish-Speaking Latin Americans in Canadian Workplaces ...
Merchán Tamayo, Jully Paola
. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2022
BASE
Show details
2
CLIL as an inclusive approach. a didactic proposal to attend to diversity
García Román, María del Carmen
. - : Universidad de Córdoba, 2022
BASE
Show details
3
(Re)Claim the Frame: a rethinking of opera and operatic practice in Australia
Blackwood, Sally Victoria
. - : The University of Sydney, 2022. : Sydney Conservatorium of Music, 2022
BASE
Show details
4
“Un Paso Atrás, Dos Adelante” (One Step Back, Two Steps Forward): Reporting the Experiences of Spanish-Speaking Latin Americans in Canadian Workplaces
Merchán Tamayo, Jully Paola
. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2022
BASE
Show details
5
A BDI Empathic Agent Model Based on a Multidimensional Cross-Cultural Emotion Representation
Taverner Aparicio, Joaquín José
. - : Universitat Politècnica de València, 2022
BASE
Show details
6
A jazz orientation of the Three-Dimensional Developmental Trajectory of the intercultural maturity model
Helm Hammonds, Lenora
. - 2021
BASE
Show details
7
The Languages of Berkeley: An Online Exhibition
Potts, Claude H.
;
Alter, Robert
;
Astourian, Stephan
. - : eScholarship, University of California, 2021
BASE
Show details
8
Representation learning of writing style, application to news recommendation ; Apprentissage de la représentation du style écrit, application à la recommandation d’articles d’actualité
Hay, Julien
. - : HAL CCSD, 2021
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03420487 ; Apprentissage [cs.LG]. Université Paris-Saclay, 2021. Français. ⟨NNT : 2021UPASG010⟩ (2021)
BASE
Show details
9
Hadia Beydoun-Mawlawi Thesis ...
Beydoun-Mawlawi, Hadia
. - : Drexel University, 2021
BASE
Show details
10
The effect of linguistic diversity on 6-year-old children’s social preference for and epistemic perception of unfamiliar language speakers ...
Zeng, Diqi
. - : University of Chicago, 2021
BASE
Show details
11
Essays in Public Finance and Political Economy
Di Gregorio, Enrico
. - 2021
BASE
Show details
12
Labor-Based Grading Contracts in the Multilingual FYC Classroom: Unpacking the Variables
Larson, Kara Kristina
. - : Digital Commons @ University of South Florida, 2021
In: Graduate Theses and Dissertations (2021)
BASE
Show details
13
A diversidade cultural na localização ; The cultural diversity in localization
Gonçalves, Rita Alexandra Gomes
. - 2021
BASE
Show details
14
Interkulturelle Fachkommunikation und kulturelle Vielfalt am Arbeitsplatz Flughafen
Vancová, Zuzana
. - 2021
BASE
Show details
15
Migration-Related Heritatge Languages in the English Classroom: A Plurilingual Approach
Teixidó Castro, Emma
. - 2021
Abstract:
The place for the L1s (first languages) in the foreign language classroom has been a common object of discussion, perhaps even more so with today’s growing linguistic and cultural diversity, caused mainly by migration-related mobility. This final degree project looks at the most relevant studies regarding the use of L1s in the ESL classroom and discusses the plurilingual perspective proposed by García and Wei (2014). In Catalonia, some scholars have argued that the bilingualism already present in most students –with both Catalan and Spanish as mother tongues- can be positively used in the English classroom in different ways (González-Davies, 2017). However, there has been little research on the inclusion of other L1s, namely those related with migration backgrounds. This thesis intends to analyze the outcomes of adopting a plurilingual approach in which the ‘heritage languages’ of students, meaning those that are mainly spoken in their home environments (Hornberger, 2005), are included in the classroom activities. Through the planning and subsequent implementation of a plurilingual proposal in a primary school classroom, discursive evidence is taken to analyze how this approach can impact students’ motivation, self-confidence and language awareness. Additionally, an interview with the teacher carrying out the lesson plan provides a complementary perspective on the matter. ; El lloc de les L1 (primeres llengües) a l’aula de llengües estrangeres ha estat sovint objecte de debat, potser encara més amb la creixent diversitat lingüística i cultural actual, causada principalment per la mobilitat relacionada amb la migració. Aquest treball de final de grau analitza els estudis més rellevants sobre l’ús de l’L1 a l’aula d’anglès i analitza la perspectiva plurilingüe proposada per García i Wei (2014). A Catalunya, alguns acadèmics i acadèmiques han argumentat que el bilingüisme ja present a la majoria d’estudiants –tant amb el català com el castellà com a llengües maternes– es pot utilitzar positivament a l’aula d’anglès de diferents maneres (González-Davies, 2017). Tanmateix, hi ha hagut poca recerca sobre la inclusió d'altres L1s, concretament aquelles relacionades amb antecedents migratoris. Aquesta tesi té la intenció d’analitzar els resultats de l’adopció d’un enfocament plurilingüe en què les ‘llengües patrimonials’ dels estudiants, és a dir, aquelles que es parlen principalment en el seu entorn domèstic (Hornberger, 2005), s’inclouen a les activitats de l’aula. Mitjançant la planificació i posterior implementació d’una proposta plurilingüe en una aula de primària, es prenen proves discursives per analitzar com aquest enfocament pot afectar la motivació, la confiança en un mateix i la consciència lingüística dels i les estudiants. Addicionalment, una entrevista amb la professora que posa en pràctica la proposta proporciona una perspectiva complementària sobre la qüestió. ; El lugar de las L1s (primeras lenguas) en el aula de lenguas extranjeras ha sido a menudo objeto de debate, quizás todavía más con la actual creciente diversidad lingüística y cultural, causada principalmente por la movilidad relacionada con la migración. Este trabajo de final de grado analiza los estudios más relevantes sobre el uso de L1s en el aula de inglés y analiza la perspectiva plurilingüe propuesta por García y Wei (2014). En Cataluña, algunos académicos y académicas han argumentado que el bilingüismo ya presente en la mayoría de estudiantes –tanto con el catalán como el castellano como lenguas maternas– se puede utilizar positivamente en el aula de inglés (González-Davies, 2017). Aun así, ha habido poca investigación sobre la inclusión otras L1s, concretamente aquellas relacionadas con antecedentes migratorios. Esta tesis tiene la intención de analizar los resultados de la adopción de un enfoque plurilingüe en que las ‘lenguas patrimoniales’ de los estudiantes, es decir, aquellas que se hablan principalmente en su entorno doméstico (Hornberger, 2005), se incluyen en las actividades del aula. Mediante la planificación y posterior implementación de una propuesta plurilingüe en un aula de primaria, se toman pruebas discursivas para analizar cómo este enfoque puede afectar la motivación, la confianza en uno mismo y la conciencia lingüística de los y las estudiantes. Adicionalmente, una entrevista con la profesora que pone en práctica la propuesta proporciona una perspectiva complementaria sobre la cuestión.
Keyword:
diversitat
;
diversity
;
foreign language classroom
;
heritage language
;
integració
;
integration
;
migració
;
migration
;
multilingualism
;
multilingüisme
URL:
http://hdl.handle.net/10459.1/72322
BASE
Hide details
16
Greeceʻs labyrinth of language : a study in the early modern discovery of dialect diversity
Van Rooy, Raf
. - Berlin : Language Science Press, 2020
Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
Show details
17
Chinese dialects, revolutionary war & economic performance ...
Zhu, Junbing
;
Grigoriadis, Theocharis
. - : Freie Universität Berlin, 2020
BASE
Show details
18
Greece’s labyrinth of language ... : A study in the early modern discovery of dialect diversity ...
Van Rooy, Raf
. - : Freie Universität Berlin, 2020
BASE
Show details
19
Analyse einer dynamischen Sammlung von Zeitungsartikeln mit inhaltsbasierten Methoden ... : Analysis of a dynamic collection of news articles with content-based methods ...
Neumeyer, Markus
. - : TU Wien, 2020
BASE
Show details
20
Flexibilização e customização: Um modelo formativo para PME
GARCIA, ANA CATARINA MENDES
. - 2020
BASE
Show details
Page:
1
2
3
4
5
...
14
Mobile view
All
Catalogues
UB Frankfurt Linguistik
0
IDS Mannheim
0
OLC Linguistik
0
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
0
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
0
Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
3
Bibliographies
BLLDB
0
BDSL
0
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
0
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
0
IDS Konnektoren im Deutschen
0
IDS Präpositionen im Deutschen
0
IDS OBELEX meta
0
MPI-SHH Linguistics Collection
0
MPI for Psycholinguistics
4
Linked Open Data catalogues
Annohub
0
Online resources
Link directory
0
Journal directory
0
Database directory
0
Dictionary directory
0
Open access documents
BASE
261
Linguistik-Repository
0
IDS Publikationsserver
0
Online dissertations
0
Language Description Heritage
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik
|
Imprint
|
Privacy Policy
|
Datenschutzeinstellungen ändern