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1
Heritage Language Development and Maintenance of Heritage Speakers of Korean in Australia in Primary School Years ...
Jung, Sin Ji
. - : UNSW Sydney, 2022
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2
Examining Comprehension of Prosodic Contrasts in 7-12 Year Old Children
Stanhope, Rebekah
. - : The Ohio State University, 2022
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3
Exploring Mobile Screen Media Use Among Preschoolers and the Implications for Supporting Children’s Early Language and Literacy Skills
Turco, Rosa Guzman
. - 2022
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4
Child Social Understanding: How Theory of Mind Development is Influenced by Socio-Cultural Factors
Totolici, Maria
. - : University of Otago, 2022
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5
Desarrollo de un generador automático de ejercicios gramaticales de euskera
Scarinci Zabaleta, Dana
. - : Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2022
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6
Impact of maternal smartphone use on language output
Casar, Mercedes
. - 2022
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7
Phonemic Discrimination and Eye-Movements in Infants
Bach-Kay, Shir
. - 2022
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8
Les troubles du langage et de la communication chez l'enfant
Danon-Boileau, Laurent
. - Paris : Presses universitaires de France/Humensis, 2021
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UB Frankfurt Linguistik
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9
IEP goal writing for speech-language pathologists : utilizing state standards
Kopel, Lydia
;
Kilduff, Elissa
. - San Diego : Plural Publishing, 2021
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UB Frankfurt Linguistik
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10
Stammering resources for adults and teenagers : integrating new evidence into clinical practice
Stewart, Trudy
(Herausgeber). - New York : Routledge, 2021
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UB Frankfurt Linguistik
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11
Diversity dimensions in mathematics and language learning : perspectives on culture, education and multilingualism
Fritz, Annemarie
(Herausgeber);
Gürsoy, Erkan
(Herausgeber);
Herzog, Moritz
(Herausgeber). - Boston : De Gruyter, 2021
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UB Frankfurt Linguistik
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12
Plural: Português pluricêntrico
Fernandes, Eugênia
;
de Oliveira Silva, Leonardo
;
Almeida, Camila
. - : eScholarship, University of California, 2021
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13
The Cognitive and Linguistic Abilities of Bilinguals with Genetic Disorders: The Prader-Willi Syndrome Population ...
Garcia Alcaraz, Estela
. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2021
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14
Science Literacy for English Language Learners: A Qualitative Study of Teacher Practices in European Private International Schools ...
Petringa, Natascia
. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2021
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15
Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen ...
null
. - : Waxmann, 2021
Abstract:
Kinder benötigen Unterstützung für ihre Sprachentwicklung in jungen Jahren, daher wurde die Fortbildungsreihe „Fühlen Denken Sprechen“ (FDS) für frühpädagogische Fachkräfte entwickelt. Sie hat die alltagsintegrierte Förderung der Sprache zum Ziel und verbindet diese mit Entwicklungsgelegenheiten für das wissenschaftliche Denken (Sprechen über die Sachwelt) und das Emotionswissen (Sprechen über die Innenwelt) der Kinder. Die FDS-Fortbildung wurde in 13 Kindertagesstätten mit Erfolg durchgeführt und wissenschaftlich evaluiert: Die fortgebildeten pädagogischen Fachkräfte konnten ihr Interaktionsverhalten im Sinne einer erwünschten Bildungsorientierung verbessern, was sich etwa in längeren Dialogen niederschlug. Hiervon profitierten auch die Kinder aus den Gruppen der fortgebildeten Fachkräfte im Hinblick auf ihre Sprachentwicklung, ihre wissenschaftlichen Denkfähigkeiten und mancherorts auch in Bezug auf ihr Emotionswissen. Nicht alles gelingt: Alltagsintegrierte Sprachbildung hat Chancen und Grenzen. ...
Keyword:
Child
;
Day nursery
;
Deutschland
;
Early childhood education
;
Elementarbereich
;
Elementary education sector
;
Emotion
;
Emotional intelligence
;
Emotionale Intelligenz
;
Emotions
;
Evaluation
;
Fortbildung
;
Frühpädagogik
;
Fundamental concepts
;
Further education
;
Further training
;
Germany
;
Intervention
;
Kind
;
Kindertagesstätte
;
Konzept
;
Language
;
Language acquisition
;
Language development
;
Linguistic input
;
Pädagogische Fachkraft
;
Pre-school age
;
Preschool age
;
Social interaction
;
Soziale Interaktion
;
Sprachbildung
;
Sprachentwicklung
;
Spracherwerb
;
Sprachförderung
;
Videoanalyse
;
Vorschulalter
;
Wissenschaftliches Denken
URL:
https://dx.doi.org/10.25656/01:21943
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21943
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16
Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen
Cloos, Peter Hrsg.
;
Salisch, Maria von Hrsg.
;
Mähler, Claudia Hrsg.
. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 196 S. - (Sprachliche Bildung; 7) (2021)
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17
Studie zum Entwicklungsplan Migration und Bildung 2014-2018 (EMiBi). Umsetzung und Optionen für Bildungspolitik und -verwaltung
Vogel, Dita
;
Karakaşoğlu, Yasemin
;
Kovacheva, Vesela
. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2021. : Bremen, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 34 S. - (AbIB-Arbeitspapier; 1/2021) (2021)
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18
Lesen in der Fremdsprache Französisch. Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch
Rindlisbacher, Barbara
. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 369 S. - (Internationale Hochschulschriften; 687) - (Dissertation, Universität Freiburg, 2020) (2021)
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19
Exploring children’s everyday activities through parent and child utterances ...
Beal, Bethany
. - : University of Chicago, 2021
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20
Tarefas de Estímulo de Consciência Fonológica no Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico
Santos, Maria dos Anjos Ferreira dos
. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2021
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