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Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung ...
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"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
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In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung
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Landgraf, Thomas. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
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In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 282 S. - (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur; 3) - (Bern, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
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音韻遷移現象之研究: 以高屏地區國小學童為例 ; Cross-language Transfer of Phonological Awareness in Taiwan’s Elementary School Children
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Over taalbewustzijn en taalvariatie ... : Taalideologie bij docenten Nederlands aan Europese universiteiten ...
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Perfiles de estudiantes universitarios con dificultades lectoras en el aprendizaje del español como lengua extranjera
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Language Teaching Methodologies. Boosting Translator Training by Comparing Linguistic Aspects
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Berücksichtigung und Förderung von Mehrsprachigkeit im inklusiven Kontext - eine Interviewstudie mit Lehrkräften in Wiener Integrationsklassen
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Lautliche Interferenzen im Zweitspracherwerb des Deutschen
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Abstract:
Diese Diplomarbeit ist als Beitrag zum Fachbereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache zu sehen und lässt sich genauer im Gegenstand der Zweitspracherwerbsforschung mit einem Blick auf die Kontrastive Linguistik verorten. Ziel der Arbeit war es, strukturelle Unterschiede zwischen dem Deutschen zu den Sprachen Arabisch, Bosnisch/Kroatisch/Serbisch (BKS), Kurdisch und Rumänisch auf lautlicher Ebene aufzudecken und zu untersuchen, ob diese in den Phoneminventaren der verschiedenen Sprachen verorteten Unterschiede auch in der Lautwahrnehmung, der mündlichen Lautproduktion sowie der schriftlichen Lautrealisation von Zweitsprachenlernenden als Interferenzen aus der Erstsprache Auswirkungen bzw. Einflüsse haben können. Mittels einer Interferenztestung wurde untersucht, ob die in der Kontrastivanalyse aufgedeckten Unterschiede, tatsächlich auch als Abweichungen innerhalb des Zweitsprachgebrauchs beobachtet werden können. Die mit Hilfe von 16 Forschungsteilnehmerinnen und -teilnehmern im Alter von 11 bis 15 Jahren anhand der standardisierten Testung erhobenen Daten wurden quantitativ ausgewertet. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Testung auf lautlicher Ebene klare Interferenzen aus den Erstsprachen aufzeigt, jedoch sowohl anhand der verschiedenen Kontrastivanalysen als auch anhand der Auswertung der in den Tests erhobenen Abweichungen bestimmte erstsprachenübergeifende Stolpersteine des deutschen Lautinventars definiert werden können, die den Zweitspracherwerb besonders beeinflussen und vor allem im Hinblick auf Fördermaßnahmen im DaZ-Unterricht von Bedeutung sind. Für den Gegenstand der Zweitspracherwerbsforschung ist vor allem auch die Betrachtung der Aussprache und der Lautebene als wichtige Bereiche des Zweitspracherwerbs relevant, die neben Untersuchungen zu syntaktischen oder morphologischen Erscheinungen häufig in den Hintergrund geraten, jedoch einen wichtigen Teil der Sprachwahrnehmung und Sprachproduktion vieler Zweitsprachenlernender abdecken.
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Keyword:
17.43 Zweitsprachenerwerb; 17.53 Phonetik; 18.09 Deutsche Sprache; Deutsch als Zweitsprache / DaZ / Zweitspracherwerb / Zweitspracherwerbsforschung / Spracheneinfluss / Interferenz / Aussprache / Phonologische Bewusstheit; German as a second language / Second language acquisition / SLA / Interference / Languagetransfers / Phonological awareness; Phonologie
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URL: http://othes.univie.ac.at/65850/
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Requesting in Ukrainian: Native Speakers’ Pragmatic Behaviour and Acquisition by Language Learners
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Sivachenko, Olena. - : University of Alberta. Department of Modern Languages and Cultural Studies., 2020
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La Llingua Asturiana y su inclusión dentro del Proyecto Lingüístico de Centro
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Focus on Form: A CLIL Didactic Unit Promoting ESO Students’ Form Awareness
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Le rôle des facteurs phonologiques dans le développement des connaissances orthographiques chez l’élève dysphasique francophone du primaire
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Work Integrated Learning: A Case Study of Chinese Students in an Australian University
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An exploratory study of foreign accent and phonological awareness in Korean learners of English
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A articulação entre professor e terapeuta da fala na intervenção com criança com perturbação do desenvolvimento de linguagem
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An exploratory study of foreign accent and phonological awareness in Korean learners of English ...
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The Additive Effects of Bilingualism on Third or Additional Language Acquisition: the Role of Metalinguistic Awareness ...
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