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1	Language practices and bi/plurilingual usages of Kurdish speakers in Istanbul ; Les pratiques langagières et les usages bi/plurilingues des kurdophones à Istanbul
	Altinsoy, Yusuf Mertcan. - : HAL CCSD, 2021
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03611955 ; Linguistique. Normandie Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021NORMR104⟩ (2021)
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2	De la méthodologie expérimentale à la recherche interventionniste. Contribution à une approche socio-anthropologique de l'école et de la société inclusives [Volume 1. Note de synthèse]
	Pelletier, Liliane. - : HAL CCSD, 2021
	In: https://hal.univ-reunion.fr/tel-03207179 ; Education. Université de La Réunion, 2021 (2021)
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3	Wolof novels : translation and configuration of a literary genre ; Romans (en) wolof : traduction et configuration d'un genre
	Chaudemanche, Alice. - : HAL CCSD, 2021
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03555751 ; Littératures. Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2021. Français (2021)
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4	Pour une linguistique de l'intime ... : Habiter des langues (néo)romanes, entre français, créole et espagnol ...
	Mencé-Caster, Corinne. - : Classiques Garnier, 2021
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5	Marqueurs de compétence (socio)linguistique chez des apprenant(e)s universitaires de français langue seconde: l'accord verbal de nombre et la particule négative «ne»
	Fossi, Achille Pierre. - 2021
	Abstract: Par le biais d’un cadre théorique composite (perspectives acquisitionniste et sociolinguistique variationniste), cette thèse examine deux indicateurs de compétence (socio)linguistique parmi des apprenants anglophones de français du programme bilingue de l’université de Yaoundé, à partir d’un corpus oral. Le taux élevé d’accord au pluriel observé chez les apprenants L2 véhicule une information importante sur leur stade développemental en L2. En effet, l’Accord verbal de nombre (AVN [1]) est une dimension clé de la morphologie flexionnelle verbale, car il constitue une pierre d’achoppement pour les apprenants L2 : les règles de son fonctionnement ne sont habituellement maitrisées que dans les stades avancés du processus d’apprentissage linguistique (cf. Bartning, 1997/Bartning & Schlyter, 2004; Prévost, 2009; Ågren, 2014/2017). Par ailleurs, cette recherche met en lumière de précieux renseignements sur la compétence sociolinguistique des apprenants L2 et sur la trajectoire du français parlé au Cameroun. Cette étude a entre autres trouvé que les locuteurs camerounais sondés, contrairement aux locuteurs européens et canadiens, conservent la particule de négation ne à une proportion extrêmement élevée. [1] « AVN », « Accord sujet-verbe en nombre », « accord verbal en nombre », « accord en nombre sujet-verbe» sont aussi utilisés dans la littérature pour faire référence au même phénomène grammatical. Des situations en français parlé où « le nombre n’est marqué que sur certains groupes de verbes et dans certains contextes phonologiques » (cf. Ågren, 2014).
	Keyword: (in)sécurité linguistique; acquisition de langue seconde; Afrique; analyse de données; analyse Goldvarb; analyse quantitative; analyse statistique; apprenant avancé; apprenant universitaire; apprentissage linguistique; AVN; bilinguisme; Cameroun; Canada; colonisation; compétence (socio)linguistique; compétence communicative; contact de cultures; contact de langues; contexte institutionnel; domaines; échelle d'apprentissage; école; enseignement; Études francophones; Foreign language instruction; foyer; Français langue seconde; francophonie; glottopolitique; L1/L2; langue anglaise; langue française; langues africaines; linguistique de corpus; Marqueurs; multilinguisme; niveaux de langue; Ontario; particule négative ne; performance communicative; plurilectalisme; plurilinguisme; politique éducative; politique linguistique; sociolinguistique variationniste; stade développemental; statut des langues; université; variables linguistiques; variantes linguistiques; variation linguistique; variété vernaculaire; variétés linguistiques
	URL: http://hdl.handle.net/10315/38159
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6	Language and socialization : intercultural activities impact in multilingual educational settings ; Langue et socialisation : l'impact des activités interculturelles en contexte scolaire multilingue
	De Melo Martins Kuyumjian, Naraina. - : HAL CCSD, 2020
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03325573 ; Linguistique. Université Paul Valéry - Montpellier III, 2020. Français. ⟨NNT : 2020MON30067⟩ (2020)
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7	Le degré d'intégration du Cadre européen commun de référence pour les langues dans les curriculums de français langue seconde du palier secondaire des provinces et des territoires au Canada ...
	Boucher, Michaël. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2020
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8	Da lingua delle traduzioni a lingua comune: influsso del tedesco e del francese sul lessico comune dell'italiano in Ticino
	Comak, Esra. - : Université de Genève, 2020
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9	Translanguaging: facettes d'un produit plurilingue entre théorie et pratiques
	Dall'Aglio, Vincent. - : Université de Genève, 2020
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10	Le degré d'intégration du Cadre européen commun de référence pour les langues dans les curriculums de français langue seconde du palier secondaire des provinces et des territoires au Canada
	Boucher, Michaël. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2020
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11	The code-switching wolof-arabic in Senegal : sociolinguistic approach ; L’alternance codique wolof-arabe au Sénégal : approche sociolinguistique
	Ndiaye, Cheikh Tidiane. - : HAL CCSD, 2019
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02932358 ; Littératures. Université Rennes 2; Université Cheikh Anta Diop (Dakar), 2019. Français. ⟨NNT : 2019REN20049⟩ (2019)
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12	Des images aux imaginaires du plurilinguisme ; : Représentations des langues de jeunes à Bozen / Bolzano
	Leroy, Marie. - : HAL CCSD, 2019. : L'Harmattan, 2019
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03173339 ; L'Harmattan, pp.396, 2019, Espaces discursifs, 978-2-343-16532-5 (2019)
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13	Expériences du bilinguisme officiel chez des étudiants internationaux inscrits dans des programmes en français à l'Université d'Ottawa ...
	Cames, Mathilde. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2019
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14	Il mistilinguismo di Giancarlo De Cataldo : Analisi sociolinguistica di “Romanzo Criminale” e della sua traduzione francese
	Olivieri, Lucrezia. - : Université de Genève, 2019
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15	O plurilinguismo no sistema global e local das línguas do mundo
	Dutra, Paula Volkart. - 2019
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16	La vulnérabilité au cœur de l’œuvre d’Aglaja Veteranyi : réflexions et expérimentations autour d’une œuvre et de sa traduction vers le français québécois
	Ouimet, Gabrielle. - 2019
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17	Expériences du bilinguisme officiel chez des étudiants internationaux inscrits dans des programmes en français à l'Université d'Ottawa
	Cames, Mathilde. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2019
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18	Acquisition d'une langue visuo-spatiale et plurilinguisme audio-oral : le cas de l'American Sign Language (ASL) en tant que L2 selon la perception d'apprenants en milieu universitaire
	Vercollier, Gaëlle. - 2019
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19	Francophonies -relations -appropriations. Une approche historicisée et expérientielle des « langues »
	Feussi, Valentin. - : HAL CCSD, 2018
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02105994 ; Linguistique. Université de Cergy-Pontoise, 2018 (2018)
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20	Inclusive approach to languages in a minority situation : the case of Scotland ; Approche inclusive des langues en situation minoritaire : le cas de l'Ecosse
	Pedley, Malika. - : HAL CCSD, 2018
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02055796 ; Linguistique. Université Michel de Montaigne - Bordeaux III, 2018. Français. ⟨NNT : 2018BOR30058⟩ (2018)
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