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Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen Schastak, Martin. - : Verlag Barbara Budrich, 2020. : Opladen, Berlin, Toronto, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Opladen, Berlin, Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, 457 S. - (Mehrsprachigkeit und Bildung; 4) - (Frankfurt am Main, Univ., Diss., 2019) (2020) BASE Show details 5 Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule. Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen ... Schastak, Martin. - : Verlag Barbara Budrich, 2020 BASE Show details 6 La enseñanza de español como lengua heredada (ELH) : el caso del español en Estados Unidos Rodríguez Campesino, Enrique Luis. - 2020 BASE Show details 7 Spaniens Sprach(en)politik und ihr Einfluss auf die Identitätsbildung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Ceuta Nigm, Hebah. - 2020 BASE Show details 8 Raising children multilingually: non-native English as part of family language policies Hofbauer, Tanja. - 2020 BASE Show details 9 Language and the politics of Roman identity ... Elder, Olivia Laura. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2019 BASE Show details 10 Codes in Transition: A Folk Linguistic Exploration of the Irish Traveller Cant RIEDER, MARIA. - : Trinity College Dublin, 2019 BASE Show details 11 Das multilinguale Lexikon und die Mehrsprachigkeit - Implikationen für den mediengestützten Deutschunterricht in Tunesien Ruth (Prof. Dr.); Salhi; Albert. - : Philipps-Universität Marburg, 2019. : Germanistische Sprachwissenschaft, 2019 BASE Show details 12 La diversidad lingüística en España: un estudio sobre la enseñanza de las lenguas y su fomento en Galicia, País Vasco, Cataluña y Melilla López-Quesada, Sofía. - : Máster Universitario en Diversidad Cultural. Un enfoque Multidisciplinar y Transfronterizo, 2019 Abstract: Esta es una revisión bibliográfica que, siguiendo una metodología cualitativa, ha dado respuesta a sus objetivos a través del estudio de unas categorías relacionadas con las lenguas. El trabajo es un estudio sobre la situación lingüística, los distintos modelos educativos y estrategias para fomentar el aprendizaje de lenguas. Se han seleccionado Comunidades y Ciudades Autónomas en las que la situación lingüística es específica, entre ellas: Galicia, País Vasco, Cataluña y Melilla. Los resultados muestran que, mientras que en Galicia se está perdiendo la lengua gallega, en el País Vasco y en Cataluña hay un mayor desarrollo del plurilingüismo, siendo Cataluña la Comunidad que más fomenta el aprendizaje de su lengua cooficial. En cuanto a Melilla, la lengua vehicular es el castellano y aunque hay una gran parte de estudiantes que tengan el tamazight como lengua materna, no afecta a su rendimiento académico ni es motivo del alto porcentaje de fracaso escolar y abandono escolar temprano que hay en la ciudad. ; This is a bibliographic review that has answered its objectives throughout the study of categories related to languages by following a qualitative methodology. This work is a study about the linguistic situation, the different educational models and strategies for promoting languages learning. A selection of Autonomous Communities and Cities with specific linguistic situations has been made: Galicia, Basque Country, Catalonia and Melilla. The results show that, while there is a loss of the Galician language in Galicia, that in the Basque Country and in Catalonia there is a bigger development in multilingualism, being Catalonia the Community which promotes its official language the most. The vehicular language in Melilla is Spanish and even if there are a great number of students whose mother tongue is Tamazight, it does not affect their academic performance nor it’s the reason for the high rates of academic failure or the early school leaving in the city. Keyword: Bilingualism; Bilingüísmo; Educational models; Enseñanzas de las lenguas; Language teaching; Languages; Lenguas; Modelos educativos; Monolingüísmo; Multilingualism; Plurilingüísmo URL: http://hdl.handle.net/10481/56304 BASE Hide details 13 Language and the politics of Roman identity Elder, Olivia Laura. - : University of Cambridge, 2019. : Classics, 2019. : Peterhouse, 2019 BASE Show details 14 Code-switching as "authenticization" of cultural markers and voices in Carribean historical novels on the Trujillo regime Maierbrugger, Hannah. - 2019 BASE Show details 15 Post-French Immersion Student Perceptions of Parallel Concordancing: A Mixed Methods Study Bradley, Noah Jason Ward. - 2019 BASE Show details 16 Multiword expressions : insights from a multi-lingual perspective Markantonatou, Stella; Sailer, Manfred; Freie Universität Berlin. - Berlin : Language Science Press, 2018 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 17 Die linguistische Vertiefungsstudie des Projekts Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ) ... Rahbari, Sharareh; Gabriel, Christoph; Krause, Marion. - : Universität Hamburg, 2018 BASE Show details 18 Towards a new transaesthetics: rap music in Germany and the United States ... Kumpf, Terence David. - : TU Dortmund, 2018 BASE Show details 19 Bilingualism and its Effect on Foreign Language Learning Maluch, Jessica. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018 BASE Show details 20 Bambine e ragazzi bilingui nelle classi multietniche di Torino Ritucci, Raffaella. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018 BASE Show details Page: 1 2 3 4

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