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Choi, Ko Un. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2021 BASE Show details 6 ELF in the Catalan education and workplace Martí Peñuela, Emma. - 2021 BASE Show details 7 Inglês como língua franca sob um olhar crítico e decolonial ; English as a lingua franca from a critical and decolonial perspective Rosa, Gabriela da Costa. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2021. : Universidade de São Paulo, 2021. : Faculdade de Educação, 2021 BASE Show details 8 Love-hating English in Europe Schasché, Valentina. - 2021 BASE Show details 9 The elusive case of Lingua Franca : fact and fiction Nolan, Joanna. - Cham, Switzerland : Palgrave Macmillan, 2020 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 10 Atlas der verlorenen Sprachen Mielke, Rita; Zeckau, Hanna (Illustrator). - Berlin : Duden, Bibliographisches Institut GmbH, 2020 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 11 Language and the grand tour Tosi, Arturo. - Singapore : Cambridge University Press, 2020 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 12 Impoliteness and face management through email in bilingual Argentine workplace environments ... Cordisco, Ariel. - : Zenodo, 2020 BASE Show details 13 Impoliteness and face management through email in bilingual Argentine workplace environments ... Cordisco, Ariel. - : Zenodo, 2020 BASE Show details 14 Percepciones de alumnos y profesores sobre el uso de la lengua franca en aulas de ELE de adolescentes plurilingües Romero Alarcón, Lorena. - 2020 BASE Show details 15 ELF-sensitive teaching in Austria Sekanina, Katharina Sophie. - 2020 Abstract: Im Laufe der letzten 20 Jahre entwickelte sich Englisch zu der am häufigsten genutzten Sprache für die internationale und interkulturelle Kommunikation zwischen Menschen diverser geographischer, kultureller und sozialer Herkunft. Diese Rolle des Englischen als globale Lingua Franca (ELF) hat zahlreiche Implikationen für den Sprachunterricht. Die Umsetzung jener Implikationen in der Praxis ist allerdings stark von lokalen Faktoren abhängig und daher kein einfacher Prozess. Ein erster Schritt zielte darauf ab, die Aufmerksamkeit der Lehrkräfte für Englisch als Lingua Franca zu erhöhen. In diesem Sinne wurden Kurse mit Fokus auf Englisch als Lingua Franca im Rahmen von Lehrerinnenausbildung angeboten. Nun ist nicht ganz klar, was der nächste Schritt sein sollte. Daher wird mit dieser Studie versucht eine Bestandsaufnahme durchzuführen, um Ideen zu sammeln wie nun weiter vorgegangen werden könnte. In anderen Worten, die vorliegende Studie untersuchte die Realisierbarkeit der Integration einer ELF-Perspektive in den englischen Sprachunterricht in Österreich. Zu diesem Zwecke wurden derzeit berufsausübende und ELF-informierte Lehrkräfte dazu befragt, inwiefern sie eine ELF-Perspektive in ihren Sprachunterricht intergrieren. Des Weiteren zielte die Studie darauf ab, die Perspektive jener Lehrkäfte bezüglich der Relevanz, der Vorteile und der Herausforderungen einer ELF-sensitiven Unterrichtspraxis herauszuarbeiten. Besonderes Interesse lag dabei auf den für eine adäquate Integration von ELF nötigen Bedürfnissen der Lehrkräfte. Sieben Lehrkräfte wurden in semistrukturierten, individuellen Interviews zu ihren Sichtweisen und Meinungen befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass diese Lehrkräfte die Rolle von ELF als relevant und nützlich für den Sprachunterricht ansehen. Jedoch ist erkennbar, dass dem Lehrpersonal bei der Integration von ELF-Perspektiven in den Sprachunterricht nach wie vor große Hindernisse – wie zum Beispiel fehlende Akzeptanz von der Umwelt - im Weg stehen. Zudem äußern die interviewten Lehrkräfte weitere fehlende Notwendigkeiten für einen ELF-sensitiven Unterricht. Zu diesen zählen unter anderem angemessene, leicht zugängliche Materialen sowie eine Adaption der aktuellen gültigen sprachpolitisch relevanten Referenzrahmen. ; Over the past two decades, the use of English as lingua franca (ELF) in international and intercultural communicative encounters has become the most frequent use of English worldwide. This global role of English has implications for English language teaching (ELT), as has often been pointed out in ELF research. However, translating theory into practice is not an easy, straightforward task. As a first step, teachers’ awareness of ELF had to be raised, thus, several courses with a focus on ELF were offered in teacher education programs. Currently, it seems to be a bit unclear, what the next step is. To offer some insight on this, the aim of the present study is to examine the current situation in Austrian English language classrooms in regard to ELF. More specifically, the present study investigated how ELF-informed in-service teachers currently integrate an ELF perspective into their language teaching. Moreover, the study aimed to elicit teachers’ views on the relevance, benefits and challenges of ELF-sensitive teaching practices. Of particular interest were the teachers’ needs for a more adequate integration of ELF into ELT. Semi-structured, individual interviews with seven ELF-informed in-service teachers were conducted to achieve this aim. While it could be shown that, on the whole, participants viewed the role of ELF as relevant and beneficial to language teaching, it could be seen that teachers still face great obstacles, such as a lack of acceptance. Moreover, participants voiced various needs which, if met, would facilitate ELF-sensitive teaching practices. These needs include, among others, a call for appropriate, easily accessible materials and an adaptation of current language policy documents. Keyword: 17.25 Soziolinguistik: Sonstiges; 17.31 Spracherwerb; 17.41 Sprachdidaktik; 17.43 Zweitsprachenerwerb; Englisch als Lingua Franca / ELF / Sprachunterricht / LehrerInnen; English as a lingua franca / ELF / English language teaching / ELF / pedagogy / ELF-sensitive / teachers' perspectives URL: http://othes.univie.ac.at/61772/ BASE Hide details 16 Raising children multilingually: non-native English as part of family language policies Hofbauer, Tanja. - 2020 BASE Show details 17 Which English do we teach? Bartuska, Ragnar. - 2020 BASE Show details 18 The Spread of English and its Implications for ELT Esteban Aniceto, Evelyn Inés. - 2020 BASE Show details 19 The Advantages of Choosing a Multilingual Perspective in Teaching English as a Lingua Franca (ELF) García Castillo, Betania Yuleisy. - 2020 BASE Show details 20 Interaction in Mandarin Chinese and English as a multilingua franca : context, practice, and perception Zhu, Weihua. - New York : Routledge, 2019 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details Page: 1 2 3 4 5...12

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