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CLIL as an inclusive approach. a didactic proposal to attend to diversity
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Modelling Group Dynamics with SYMLOG and Snowdrift for Intelligent Classroom Environment
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English language teaching, learning and assessment in Sri Lanka: Policies and practices in the school education system
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The Theory and Practice of Voice in Early Childhood : An International Exploration
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Autonomia intelectual de estudantes universitários : a investigação e a construção de um conceito
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Die Wirksamkeit von Interaktionsspielen im Zweitspracherwerb: Eine Evaluationsstudie im Einzelfalldesign
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Abstract:
Zur Erfassung des Sprachstandes und zur individuellen Förderung wird ein motivierendes, additives Sprachförderkonzept für Kinder im Grundschulalter durch Interaktionsspiele als Intervention entwickelt und durchgeführt. Ziel der Studie ist die Überprüfung der Wirksamkeit des sprachlichen Lernzuwachses im lexikalisch-semantischen und morphologisch-syntaktischen Bereich. Die Umsetzung der Sprachfördermaßnahme erfolgt als Einzelfallstudie nach dem Multiple-Baseline-Design. Eine Prä- und Posttestung erfolgt durch das Sprachstandsverfahren LiSe-DaZ, der individuelle sprachliche Lernfortschritt wird durch CBM gemessen. Die Ergebnisdarstellung basiert auf visueller und statistischer Datenanalyse. Durch Interaktionsspiele werden Lerner im Zweitspracherwerb individuell gefördert. Insgesamt wird ein Beitrag zur Sprachförderung von DaZ-Lernern im Grundschulalter geleistet.
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Keyword:
Education
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URL: http://oops.uni-oldenburg.de/5332/ http://oops.uni-oldenburg.de/5332/1/gorwir22.pdf
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A Phenomenological Study of Gratitude-based Educational Assessment
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Ser tradutor num mundo globalizado e em constante evolução: experiência de estágio na SMARTIDIOM ; Being a translator in a globalised world in constant evolution: internship experience at SMARTIDIOM
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Relatório de estágio para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
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Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
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Quantitative Study of Predictive Relationships Between English Language Proficiency, Academic Growth, and Academic Achievement Assessments in North Georgia
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Is it Really Just Black and White? A Basic Interpretive Qualitative Study of Effective White Teachers of Black Students in a Small, Southern Community
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nutsamaat uy’skwuluwun: Coast Salish pedagogy in higher education
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Semantisch-konzeptuelle Vernetzungen im bilingualen mentalen Lexikon : eine psycholinguistische Studie mit deutsch-türkischsprachigen Jugendlichen
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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Gargantua ; Gargantua: nouvelle édition bilingue avec translation en français moderne et dossier
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03277482 ; Garnier Flammarion, 2021, 9782080251978 (2021)
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