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81
Habilidades lingüísticas en prácticas lectoras interculturales
Martínez Ezquerro, Aurora
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 34, 2020, pags. 107-123 (2020)
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82
Las secuencias formulaicas en la enseñanza del español como LE/L2. La frecuencia léxica como criterio de nivelación
Contreras Izquierdo, Narciso Miguel
;
Martos Eliche, Fermín
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 33, 2020, pags. 111-127 (2020)
BASE
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83
The Sociolinguistic Aspect of Ukrainian Russian Child Bilingualism on the Basis of a Survey of Ukrainian Families
Shevchuk-Kliuzheva, Olha
In: Cognitive Studies | Études cognitives; No 20 (2020) ; 2392-2397 (2020)
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84
Talking about standardized units in preschool – supporting language and mathematical learning
Keuch, Sarah
;
Brandt, Birgit
In: CERME11 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02435329 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands ; www.cerme11.org (2019)
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85
Ethno-oriented Training as an Important Component of Methodology of Teaching Russian as a Foreign Language ...
Rumyantseva, Nataliya
;
Rubtsova, Dina
. - : Southern Federal University, 2019
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86
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ПЕРЕВОДЧИКОВ ... : RESEARCH OF LANGUAGE AND CULTURE RELATIONSHIP IN PROFESSIONAL TRAINING OF TRANSLATORS ...
Моторная, С.Е.
;
Большакова, М.Г.
. - : Международный научно-исследовательский журнал, 2019
BASE
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87
Teachers' self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children ...
Höltge, Lea
;
Ehm, Jan-Henning
;
Hartmann, Ulrike
. - : Taylor and Francis, 2019
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88
Effekte nachmittäglicher Bildungsangebote auf sprachliche Kompetenzentwicklungen ... : Effects of afternoon education programs on language achievement developments ...
Steinmann, Isa
;
Strietholt, Rolf
. - : Beltz Juventa, 2019
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89
Diagnose von Sprachbewusstheit und Bildungssprache in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung ... : Evaluation of subject-related language awareness as a diagnostic task in teacher education ...
Sinn, Christian
;
Vollmer, Helmut Johannes
. - : Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), 2019
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90
Confucius or Goethe? Cameroon's external relations with China and Germany and their impact on higher education aspirations of young Cameroonians ...
Gankam Tambo, Ina
. - : Waxmann, 2019
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91
Diagnose von Sprachbewusstheit und Bildungssprache in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung ; Evaluation of subject-related language awareness as a diagnostic task in teacher education
Sinn, Christian
;
Vollmer, Helmut Johannes
In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 37 (2019) 1, S. 69-82 (2019)
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92
Inklusion - sprachdidaktisch. Überlegungen zu Begriff und Diskurs, Einführungen und Erweiterungen
Bock, Bettina M.
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 24 (2019) 47, S. 28-43 (2019)
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93
Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik ; Educational research with data of official statistics
Fickermann, Detlef
;
Weishaupt, Horst
In: Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Weishaupt, Horst [Hrsg.]: Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 11-18. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 14) (2019)
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94
Teachers' self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children
Höltge, Lea
;
Ehm, Jan-Henning
;
Hartmann, Ulrike
...
In: Early child development and care 189 (2019) 2, S. 339-351 (2019)
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95
Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern
Lemmer, Rabea
;
Ehm, Jan-Henning
;
Schulz, Petra
...
In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 181-186 (2019)
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96
Confucius or Goethe? Cameroon's external relations with China and Germany and their impact on higher education aspirations of young Cameroonians
Gankam Tambo, Ina
In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 42 (2019) 2, S. 16-21 (2019)
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97
Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld
Herzog-Punzenberger, Barbara
;
Salchegger, Silvia
;
Breit, Simone
;
Schnell, Philipp
In: George, Ann Cathrice [Hrsg.]; Schreiner, Claudia [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Pointinger, Martin [Hrsg.]; Pacher, Katrin [Hrsg.]: Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven. [1. Auflage]. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 179-198. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
Abstract:
Das Kapitel zeigt, dass der Anteil der mehrsprachigen Jugendlichen an Österreichs Schulen im Zeitraum 2012 bis 2016 zugenommen hat und die demografische Entwicklung auch Schulen zu Orten der sprachlichen Vielfalt macht. Betrachtet man die fachlichen Kompetenzen der mehrsprachigen Schüler/innen in Mathematik, Englisch und Deutsch, so schneiden mehrsprachige Schüler/innen jedoch schwächer ab als einsprachige Jugendliche, wobei es deutliche Unterschiede je nach Herkunft gibt und vor allem der sozioökonomische Hintergrund ausschlaggebend für schulische Lernerfolge ist. Außerdem zeigt der Beitrag, dass die Deutschkompetenzen der Eltern mit den Kompetenzen ihrer Kinder in Zusammenhang stehen, aber erneut der sozioökonomische Hintergrund der wichtigste Erklärungsfaktor für die Schülerleistungen ist. (DIPF/Orig.)
Keyword:
Adolescent
;
Austria
;
Bevölkerungsentwicklung
;
Bildungsstandards
;
Bundesland
;
Competency
;
Datenanalyse
;
ddc:370
;
Demographic development
;
Deutsch
;
Economic Factors
;
Education
;
Educational standard
;
Englisch
;
English language
;
Erziehung
;
Fachkompetenz
;
Fachunterricht
;
Familie
;
Family
;
Female pupil
;
German language
;
Immigrant background
;
Jugendlicher
;
Kompetenz
;
Language skill
;
Learning achievement
;
Lernerfolg
;
Lesekompetenz
;
Linguistic Competence
;
Mathematics
;
Mathematics Achievement
;
Mathematics skills
;
Mathematik
;
Mathematische Kompetenz
;
Mehrsprachigkeit
;
Migration background
;
Migrationshintergrund
;
Multilingualism
;
Ökonomischer Faktor
;
Österreich
;
Pupil
;
Pupil achievement
;
Pupils
;
Reading competence
;
School year 08
;
Schüler
;
Schülerin
;
Schülerleistung
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schuljahr 08
;
Schulpädagogik
;
Social Environment
;
Soziales Umfeld
;
Sprachkompetenz
;
Standards
;
Student achievement
;
Teaching of a special subject
;
Vergleichende Erziehungswissenschaft
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17808/pdf/George_et_al_2019_Fuenf_Jahre_flaechendeckende_8_Breit_et_al_Mehrsprachige-Schueler.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17808/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-178084
BASE
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98
Effekte nachmittäglicher Bildungsangebote auf sprachliche Kompetenzentwicklungen ; Effects of afternoon education programs on language achievement developments
Steinmann, Isa
;
Strietholt, Rolf
In: Zeitschrift für Pädagogik 65 (2019) 2, S. 285-306 (2019)
BASE
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99
Do students' language backgrounds explain achievement differences in the Luxembourgish education system?
Grecu, Alyssa
;
Simoes Loureiro, Kevin
;
Hadjar, Andreas
...
In: Ethnicities 19 (2019) 6, S. 1202-1228 (2019)
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100
Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern ...
Lemmer, Rabea
;
Huschka, Sina
;
Geyer, Sabrina
. - : Hogrefe, 2019
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