• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Zelazo, Philip David (23)
    • Happaney, Keith (3)
    • Lewis, Marc D. (3)
    • Frye, Douglas (2)
    • Halford, Graeme S. (2)
    • Kerr, Aurora (2)
    • Lamm, Connie (2)
    • Müller, Ulrich (2)
    • Segalowitz, Sidney J. (2)
    • Sharpe, Dean (2)
    •   more
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type:
    
    • Article (24)
  • 
    BLLDB-Access:
    • free (24)
    • subject to license (2)

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 24 1 La contribution de la diversité des expériences littéraires préscolaires aux habiletés émergentes en littéracie PARENT, Sophie; MONTÉSINOS-GELET, Isabelle; SÉGUIN, Jean R.. - 2016 BASE Show details 2 Seeing conflict and engaging control: Experience with contrastive language benefits executive function in preschoolers Doebel, Sabine; Zelazo, Philip David. - 2016 BASE Show details 3 Magnitude and chronometry of neural mechanisms of emotion regulation in subtypes of aggressive children Lamm, Connie; Lewis, Marc D.; Zelazo, Philip David... In: Brain and cognition. - San Diego, Calif. [u.a.] : Elsevier Science 77 (2011) 2, 159-169 BLLDB OLC Linguistik Show details 4 Neurophysiological Correlates of Executive Function: A Comparison of European-Canadian and Chinese-Canadian 5-Year-Old Children Lahat, Ayelet; Todd, Rebecca M.; Mahy, Caitlin Emma Victoria. - : Frontiers Research Foundation, 2010 BASE Show details 5 Deconstructing executive deficits among persons with autism: implications for cognitive neuroscience Iarocci, Grace; Russo, Natalie; Burack, Jacob A.... In: Brain and cognition. - San Diego, Calif. [u.a.] : Elsevier Science 65 (2007) 1, 77-86 BLLDB OLC Linguistik Show details 6 Neurophysiological correlates of emotion regulation in children and adolescents Lamm, Connie; Stieben, Jim; Zelazo, Philip David... In: Journal of cognitive neuroscience. - Cambridge, Mass. : MIT Press Journals 18 (2006) 3, 430-443 BLLDB OLC Linguistik Show details 7 La contribution de la diversité des expériences littéraires préscolaires aux habiletés émergentes en littéracie Parent, Sophie; Montésinos-Gelet, Isabelle; Séguin, Jean R.; Zelazo, Philip David; Tremblay, Richard E.. - : Association canadienne d’éducation de langue française, 2006. : Érudit, 2006 Abstract: Les études antérieures montrent que les facteurs langagiers et cognitifs chez le jeune enfant ne suffisent pas pour expliquer les différences individuelles dans l’acquisition des compétences relatives à la langue écrite (Sénéchal et LeFevre, 2002). S’inspirant de l’éthologie et de la sociologie, Pellegrini (2001) propose que l’exposition à une plus grande variété d’interlocuteurs et de contextes sociaux pour l’exercice des compétences liées à l’écrit favorise l’acquisition du langage littéraire et des compétences en lecture/écriture. La présente étude a pour but de vérifier cette contribution de la variété des opportunités sociales reliées à l’écrit à l’acquisition des compétences émergentes en littéracie à 5 ans. Cette contribution est examinée de concert avec les ressources financières familiales, l’éducation parentale, la fréquence des activités mère-enfant de lecture/écriture et les compétences verbales et mnémoniques de l’enfant. Les résultats confirment partiellement l’hypothèse de Pellegrini et appuient la pertinence de considérer plusieurs dimensions des expériences sociales préscolaires. La contribution unique de la diversité des activités littéraires de l’enfant à 48 mois s’avère de taille similaire à celle du vocabulaire réceptif évalué à 42 mois et de la mémoire à court terme à 42 mois. La diversité des interlocuteurs n’ajoute toutefois pas au modèle. ; Past studies show that language and cognitive factors among young children do not explain individual differences in written language skill acquisition (Sénéchal et LeFevre, 2002). Working from the principles of ethology and sociology, Pellegrini (2001) suggests that exposure to a larger variety of social contacts and contexts promotes the acquisition of literary language and reading/writing skills. The purpose of this study is to check the contribution of a variety of social writing-related opportunities to the acquisition of emerging literacy skills in 5 year-olds. This contribution is examined alongside family financial resources, parental education, frequency of mother-child reading/writing activities, and the child’s verbal and mnemonic skills. The results partially confirm Pellegrini’s hypothesis and support the relevance of considering several dimensions of preschool social experience. The unique contribution of diverse literary activities for 4 year-olds (48 months) seems to be as important as receptive vocabulary and short term memory, evaluated at 42 months. However, a larger variety of contacts was not added to the model. ; Los estudios anteriores demuestran que los factores cognitivos y del habla entre los niños pequeños no bastan para explicar las diferencias individuales durante la adquisición de las habilidades relacionadas con la lengua escrita (Sénéchal et LeFevre, 2002). Inspirándose en la etología y en la sociología, Pellegrini (2001) propone que la exposición a una más amplia variedad de interlocutores y de contextos sociales en el ejercicio de las habilidades ligadas a lo escrito favorece la adquisición del lenguaje literario y de las habilidades en lectura/escritura. El presente estudio tiene como finalidad verificar la contribución de la variedad de oportunidades sociales relacionadas con lo escrito en la adquisición de las habilidades que emergen en literacia a los 5 años. Dicha contribución es examinada tomando en consideración los recursos familiares, la educación de los padres de familia, la frecuencia de las actividades madre-niño en lectura/escitura y las habilidades verbales y mnemónicas del niño. Los resultados confirman parcialmente la hipótesis de Pellegrini y muestran que es pertinente considerar las varias dimensiones de las experiencias sociales preescolares. La contribución única de la diversidad de las actividades literarias del niño de 48 meses se asemeja a la del vocabulario receptivo evaluado a los 42 meses y a la memoria a corto plazo a los 42 meses. La diversidad de interlocutores no agrega gran cosa al modelo. URL: http://id.erudit.org/iderudit/1079027ar https://doi.org/10.7202/1079027ar BASE Hide details 8 Executive function and children's understanding of false belief: how specific is the relation? Müller, Ulrich; Zelazo, Philip David; Imrisek, Sarah In: Cognitive development. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier Science 20 (2005) 2, 173-189 BLLDB Show details 9 Development of orbitofrontal function Happaney, Keith (Hrsg.); Zelazo, Philip David (Hrsg.); Stuss, Donald T. (Hrsg.)... In: Brain and cognition. - San Diego, Calif. [u.a.] : Elsevier Science 55 (2004) 1, 1-234 BLLDB Show details 10 Development of orbitofrontal function: Current themes and future directions Happaney, Keith; Zelazo, Philip David; Stuss, Donald T. In: Brain and cognition. - San Diego, Calif. [u.a.] : Elsevier Science 55 (2004) 1, 1-10 OLC Linguistik Show details 11 Development of "hot" executive function: The children's gambling task Kerr, Aurora; Zelazo, Philip David In: Brain and cognition. - San Diego, Calif. [u.a.] : Elsevier Science 55 (2004) 1, 148-157 OLC Linguistik Show details 12 Resistance to extinction: A measure of orbitofrontal function suitable for children? Happaney, Keith; Zelazo, Philip David In: Brain and cognition. - San Diego, Calif. [u.a.] : Elsevier Science 55 (2004) 1, 171-184 OLC Linguistik Show details 13 The development of conscious control in childhood Zelazo, Philip David In: Trends in cognitive sciences. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier Science 8 (2004) 1, 12-17 BLLDB Show details 14 Sources of inflexibility in 6-year-olds' understanding of emotion in speech Morton, J. Bruce; Trehub, Sandra E.; Zelazo, Philip David In: Child development. - Malden, Ma. [u.a.] : Blackwell 74 (2003) 6, 1857-1868 BLLDB Show details 15 The foundations and development of metalinguistic knowledge Sharpe, Dean; Zelazo, Philip David In: Journal of child language. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 29 (2002) 2, 449 OLC Linguistik Show details 16 Developing linguistic literacy : a comprehensive model (incl. discussion and authors' reply) Ravid, Dorit; Tolchinsky, Liliana; Bamberg, Michael (Mitarb.)... In: Journal of child language. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 29 (2002) 2, 417-494 BLLDB Show details 17 Reflections Liben, Lynn S. (Hrsg.); Jansen, Brenda R.J. (Mitarb.); Maas, Han L. J. van der (Mitarb.)... In: Journal of experimental child psychology. - Amsterdam : Elsevier 81 (2002) 4, 379-481 BLLDB Show details 18 Video reminders in a representational change task : memory for cues but not beliefs or statements Zelazo, Philip David; Boseovski, Janet J. In: Journal of experimental child psychology. - Amsterdam : Elsevier 78 (2001) 2, 107-129 BLLDB Show details 19 Age-related changes in children's use of external representations Zelazo, Philip David; Sommerville, Jessica A.; Nichols, Shana In: Developmental psychology. - Richmond, Va. [u.a.] : American Psychological Association 35 (1999) 4, 1059-1071 BLLDB Show details 20 Processing capacity defined by relational complexity : implications for comparative, developmental, and cognitive psychology (including open peer commentary and authors' response) Halford, Graeme S.; Wilson, William H.; Phillips, Steven... In: Behavioral and brain sciences. - New York, NY [u.a.] : Cambridge Univ. Press 21 (1998) 6, 803-864 BLLDB Show details Page: 1 2

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 7 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 16 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 4 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0