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Mark Twain: The Making of an Icon through Translations of Huckleberry Finn in Brazil
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In: Journal of Transnational American Studies, vol 12, iss 2 (2021)
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Bernal de Bonaval, fremosas, a deus grad’, é tan bon dia comigo (B1135/V726)
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Corpora and L2 acquisition ; the L1 Portuguese – L2 Spanish subcorpus of CEDEL2
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O Português Língua Não Materna no currículo nacional ; The portuguese as a second language in the national curriculumTrajectory of an education policy ; Trajetória de uma política educativa
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Abstract:
UIDB/04666/2020 UIDP/04666/2020 ; A intensificação dos fluxos migratórios traduziu-se num acréscimo significativo da diversidade linguística e cultural nas escolas, onde se assiste a um aumento do número de alunos para quem o Português não é língua materna. Neste contexto, o desconhecimento total ou parcial da língua revela-se uma barreira tanto para o desenvolvimento das relações interpessoais como para o acesso aos conteúdos programáticos. Este artigo tem como propósito observar a trajetória de uma política educativa – a introdução do Português Língua Não Materna no currículo nacional – no âmbito da análise de políticas públicas. Para o efeito, foi aplicada uma metodologia qualitativa-interpretativa, assente no estudo de informação factual (programas dos governos, atos legislativos e trabalhos e relatórios de várias instituições), com o suporte do Modelo das Etapas e do modelo Metáfora dos Fluxos Múltiplos. A análise efetuada permitiu sistematizar todo o processo da política em apreço. Quanto aos resultados alcançados nos diferentes estádios do ciclo político, estes apontam para a ocorrência de alterações na medida, decorrentes de opções governativas associadas às reestruturações curriculares empreendidas. Já a avaliação de impacto e as modificações concretizadas recentemente permitem inferir que os objetivos delineados têm contribuído para minimizar o problema, mas não para o suprir. The increase in migratory flows has translated into a significant increase in linguistic and cultural diversity in schools, where the number of students for whom Portuguese is not their mother tongue. In this context, the total or partial lack of knowledge of the language proves to be a barrier for the development of interpersonal relationships and for the access to the program contents. This article aims to observe the trajectory of an educational policy - the introduction of the Portuguese as a second language in the national curriculum - in the frame of the anal-ysis of public policies. For this purpose, a qualitative-interpretative methodology was applied, based on the study of factual information (government programs, legislative acts and works and reports from various institutions), supported by the Policy Cycle and the Multiple Streams Framework. The analysis carried out allowed the systematization of the entire process of the policy in question. As for the results achieved in the different stages of the political cycle, these point to the occurrence of changes in the policy, resulting from government options associated with the curricular restructuring undertaken. The impact assessment of the existing and the changes introduced recently allow us to infer that the objectives established have helped to minimize the problem, but not to solve it. ; publishersversion ; published
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Keyword:
Análise de políticas públicas; Education policy; PLNM; Policy process; Política educativa; Portuguese as a Second Language; Processo político; Public policies analysis
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URL: http://hdl.handle.net/10362/124585
https://doi.org/10.34624/id.v13i3.25512
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Formalidade e pronomes de segunda pessoa do singular no português gaúcho ; Formality and second person singular pronouns in Gaucho Portuguesedata from interpretation ; dados de interpretação
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Humor e ensino de português língua estrangeira em contexto multicultural ; Humor and teaching of Portuguese as a foreign language in a multicultural environment
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Peer learning ; mentoring in a Portuguese as a foreign language course
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An Exploratory Study about the Wine Tasting Terminology of Non-Expert Wine Drinkers
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Entrevista a Darío Villanueva, miembro y exdirector de la Real Academia Española ...
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Entrevista a Darío Villanueva, miembro y exdirector de la Real Academia Española ...
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Assessing the double phonemic boundary in the very initial stage of L3 acquisition ...
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Analysis of reading errors in Portuguese: Digraphs and complex syllabic structures ; Análise dos erros de leitura no Português: Dígrafos e estruturas silábicas complexas
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Norming studies of European Portuguese words: A literature review ; Estudos normativos de características lexicossemânticas e afetivas para palavras do Português Europeu: Uma revisão da literatura
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Animacy norms for 224 European Portuguese concrete words ; Normas de animacidade para 224 palavras concretas do Português Europeu
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Five regions, five retinopathy screening programmes: a systematic review of how Portugal addresses the challenge
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Gradience in prosodic representation: vowel reduction and neoclassical elements in Brazilian Portuguese
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In: Glossa: a journal of general linguistics; Vol 6, No 1 (2021); 74 ; 2397-1835 (2021)
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Acoustic evidence for affix classes: A case study of Brazilian Portuguese
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In: Glossa: a journal of general linguistics; Vol 6, No 1 (2021); 21 ; 2397-1835 (2021)
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