| 1 |
ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ... : TECHNOLOGIES FOR DESIGNING STUDENTS ' COMMUNICATIVE COMPETENCE IN MULTILINGUAL EDUCATION ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Универсальные квант-технологии формирования смыслового аудирования у младших школьников ... : Universal quantum technologies of semantic comprehension skills formation in junior schoolchildren ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
ИННОВАЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
|
|
|
|
In: НАУКОВИЙ ЧАСОПИС НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи; Том 1, № 60 (2018): Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова; 200-205 ; 2311-5491 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Актуальный взгляд на проблему непрерывности в высшем профессиональном образовании ... : A topical view on the problem of continuityin higher professional education ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Развитие профессиональной языковой личности студентов в процессе вузовского обучения ... : Developing Students' Professional Lingual Identity in Higher Education ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ В ДИЗАЙН-ГРУППАХ КАК СРЕДСТВО ПОДГОТОВКИ СУБЪЕКТА ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
|
ЗАРЕЧНАЯ ЛАРИСА ПЕТРОВНА; КОРОТЕНКО ИННА ТИМОФЕЕВНА. - : Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Кубанская многопрофильная академия подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов», 2016
|
|
Abstract:
Статья посвящена проблеме подготовки бакалавра, основной концептуальной идеей которой является достижение эффективности и социально-педагогической значимости интегративного культурно-образовательного пространства как системы, обеспечивающей готовность педагогов к инновационной профессиональной деятельности в школе. Решение данной проблемы лежит в плоскости компетентностного подхода к проектной деятельности студентов в условиях дизайн-групп как средства овладения профессионально ценностными инновационными технологиями социализации учащихся и методическим инструментарием развития у них мотивации к дизайнерскому творчеству. В статье отмечается, что процесс овладения будущих бакалавров профессиональными компетенциями в дизайн-группах строится на основе междисциплинарной интеграции и реализуется в обстановке сложного взаимодействия ее гносеологических (научнотеоретических) и ценностных (духовно-практических) аспектов. Они опираются на интеграцию знаний различных областей наук, раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности общенаучных, социальных, технологических, эстетических, экономических, экологических, педагогических, психологических и других вопросов в системе глобальных проблем развития общей и профессиональной культуры будущего учителя, субъективации им педагогических ценностей. Многоплановость и структура такой взаимосвязи и взаимообусловленности в проектной деятельности студентов обусловлена спецификой естественнонаучных, эстетических, конструкторских, технологических, технических, экономических средств достижения необходимого, социально значимого результата проектной деятельности. Она также вытекает из необходимости дидактического осмысления студентами диалектической сущности монизма категорий и принципов технологии и эстетики и инновационных педагогических технологий и методик обучения школьников технологическому освоению мира в соответствии с принципами дизайна, их развития как активных, творческих субъектов социальнотрудовых отношений. В настоящей статье подчеркивается, что такой поход к индивидуальной, парной или групповой учебной проектно-творческой деятельности в вузе рассматривается как социально-нравственная основа креативного освоения и субъективации в малых дизайнерских коллективах будущих учителей единой системы педагогических идеалов. В этой связи проектное обучение будущих бакалавров в дизайн-группах как содержательный и процессуальный компонент предусмотренной учебным планом 44.03.05 «Педагогическое образование» профиль «Технология» эстетической подготовки в вузе является важнейшей сферой его приобщения к общечеловеческим и профессиональным ценностям, составляющим основу культурной среды, а поэтому одной из высших форм его социализации как личности педагога. ; The article is devoted to the bachelor’s preparation, the basic conceptual idea of is to achieve efficiency and social and educational importance of integrative cultural and educational space as a system to ensure the teachers’ readiness to innovative professional work at school. The solution to this problem is in the competence-based approach to students’ design activity in the conditions of design groups as a means of mastering professional-valuable innovative technologies of socialization of pupils and methodological tools of their motivation to the designer's creativity. The article notes that the process of mastering the future bachelors of professional competence in the design group based on the multidisciplinary integration and implemented in an environment of a complex interaction of its epistemological (scientific-theoretical) and value (spiritual practice) aspects. They are based on the integration of knowledge of different areas of science, the disclosure of the relationship and interdependence of general scientific, social, technological, aesthetic, economic, environmental, educational, psychological and other problems in the system of global problems of general and professional culture of the future teacher, teaching them values of subjectivation. Diversity and structure of such an interrelation and interdependence in project activities of students due to the specifics of scientific, aesthetic, design, technological, technical and economic means to achieve the desired, socially significant result of project activities. It also stems from the need of didactic thinking by students of dialectical nature monism categories and the principles of technology and aesthetics, and innovative teaching technologies and methods of students' teaching and the technological development of the world in accordance with the design principles of their development as active and creative subjects of social and labor relations. This article emphasizes that such a hike to the individual, paired or group (cooperative learning) curriculum design and creative activities at the university is considered the moral foundation of social development and creative subjectification small design teams of the future teachers of pedagogical ideals of a unified system. In this regard, project learning for future bachelors Design Group as substantive and procedural components of prescribed curriculum 44.03.05 "Pedagogical education" profile "Technology" aesthetic training at the university, is a key area of its initiation to human and professional values that form the basis of the cultural environment and therefore one of the highest forms of socialization of the person as a teacher.
|
|
Keyword:
ДИЗАЙН-ГРУППА,СУБЪЕКТ ДИЗАЙНЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,КОЛЛЕКТИВНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,СОЦИАЛИЗАЦИЯ,ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ,СУБЪЕКТИВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ,DESIGN GROUP,THE SUBJECT OF DESIGN ACTIVITIES,COLLECTIVE CREATIVE ACTIVITY,SOCIALIZATION,INNOVATIVE EDUCATIONAL TECHNOLOGY,PEDAGOGICAL VALUES SUBJECTIVATION
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-proektnogo-obucheniya-buduschih-bakalavrov-v-dizayn-gruppah-kak-sredstvo-podgotovki-subekta-innovatsionnoy
http://cyberleninka.ru/article_covers/16680058.png
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 8 |
ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА К РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
К ВОПРОСУ О МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ... : MOTIVATION OF NON-LINGUISTIC SPECIALITIES STUDENTS IN FOREIGN LANGUAGES LEARNING ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОЗГОВОГО ШТУРМА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ ... : BRAINSTORMING METHOD PRACTICE AT ENGLISH LANGUAGE LESSONS IN NON-LINGUISTIC UNIVERSITY ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
ACCELERATED LEARNING IN HIGHER EDUCATION AS A CONDITION OF A CONTINUOUS AND HIGHER EDUCATION: PRINCIPLES AND APPROACHES
|
|
|
|
In: Structural Mechanics of Engineering Constructions and Buildings, Vol 0, Iss 1, Pp 3-8 (2016) (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ВИДЕОПОДКАСТОВ В ОБУЧЕНИИ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ В ЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
ВЛИЯНИЕ ИНТЕРНЕТ-СРЕДЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
ПРОБЛЕМЫ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ И РЕЧЕВОЙ АГРЕССИИ В АСПЕКТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИН ОРГАНИЗАЦИИ, УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ СТРОИТЕЛЬСТВА
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
СПЕЦИФИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ИНОСТРАННЫМ СЛУШАТЕЛЯМ НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ФАКУЛЬТЕТЕ
|
|
БАХТИН А.В.; КОЗЛОВА Н.И.. - : Общество с ограниченной ответственностью «Центр развития научного сотрудничества», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ
|
|
Теребина, Полина. - : Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «ХОРС», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ (НА ПРИМЕРЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РЕГИОНАЛЬНО-ЭРГОНИМИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА В ДЕЛОВОЙ ИГРЕ)
|
|
ЕМЕЛЬЯНОВА А.М.; ЯМАЛЕТДИНОВА А.М.. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Башкирский государственный университет, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ СРЕДСТВАМИ ПРОЕКТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
|
|
Шевчук, М.. - : Общество с ограниченной ответственностью Издательский дом Гельветика, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
