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1
Secondary & Collegiate English Composition Education in Turkey: a Case Study of History and Present State
Haq, Haris U
In: English Dissertations (2022)
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2
The impact of the hidden curriculum on international students in the context of a country with a toxic triangle of diversity
Baykut, S
;
Erbil, C
;
Ozbilgin, M
. - : Wiley on behalf of British Educational Research Association, 2021
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3
Destination-language acquisition of recently arrived immigrants. Do refugees differ from other immigrants? ; Spracherwerb von Neuzuwanderern. Unterscheiden sich Geflüchtete von anderen Migranten?
Kristen, Cornelia
;
Seuring, Julian
In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 128-156 (2021)
Abstract:
This article describes new immigrants’ levels of destination-language proficiency shortly after taking up residence in Germany. The focus lies on a comparison of refugees from Syria with new arrivals from Italy, Poland, and Turkey, who came as economic immigrants, for family reasons, or as students. The theoretical account builds upon a well-established model of language acquisition, according to which language fluency is a function of exposure, efficiency, and incentives. The empirical study is based on data from the first wave of the ENTRA project (“Recent Immigration Processes and Early Integration Trajectories in Germany”) that covers about 4,600 young adults. The analyses reveal that most individuals improve their proficiency over time. Syrians’ experience a faster learning curve than those of other immigrant groups. The conditions identified as relevant to language fluency largely reflect the findings of previous studies. They indicate that language learning is a general process that, for the most part, does not differ across the four groups. Exposure is the major force driving language acquisition. There are also indications that certain kinds of exposure, such as attending language classes, are especially beneficial for individuals with lower resource endowments. In addition, Syrian refugees profit more than other new arrivals from increased levels of language exposure, such as from taking language courses, pursuing education or being active on the labor market. (DIPF/Orig.) ; Im vorliegenden Beitrag werden Muster des Spracherwerbs von Neuzuwanderern beschrieben, welche in jüngerer Zeit nach Deutschland gekommen sind. Der Schwerpunkt liegt auf dem Vergleich syrischer Geflüchteter mit Migranten aus Italien, Polen und der Türkei, die als Arbeitsmigranten, im Zuge der Familienzusammenführung oder für Bildungszwecke eingewandert sind. Die theoretischen Überlegungen beruhen auf einem allgemeinen Modell des Spracherwerbs, wonach drei zentrale Konstrukte beim Erlernen einer Sprache relevant sind: Exposure, Effizienz und Motivation (bzw. Anreize). Für die empirische Studie werden Daten des ENTRA Projekts herangezogen („Aktuelle europäische Binnen- und Flüchtlingsmigration nach Deutschland: Zuzugsprozesse und frühe Integrationsverläufe“), im Rahmen dessen Informationen zu etwa 4,600 jungen Erwachsenen gesammelt wurden. Die Analysen belegen, dass die meisten Neuzuwanderer ihre Sprachkenntnisse im Zeitverlauf verbessern. Der Zuwachs unter syrischen Geflüchteten fällt dabei deutlicher als in den anderen Gruppen aus. Die für den Spracherwerb gegenwärtiger Neuzuwanderer gefundenen Zusammenhänge entsprechen in weiten Teilen den Befunden früherer Studien. Es wird geschlussfolgert, dass es sich beim Spracherwerb um ein allgemeines Phänomen handelt, das sich in unterschiedlichen Gruppen in ähnlicher Weise vollzieht. Die Schlüsselrolle beim Spracherwerb spielen die Sprachgelegenheiten. Außerdem zeigt sich, dass bestimmte Arten von Exposure, etwa der Besuch von Sprachkursen, für Personen, welche ansonsten über weniger Ressourcen verfügen, besonders vorteilhaft sind. Die Befunde belegen darüber hinaus, dass syrische Geflüchtete in stärkerem Maße als Neuzuwanderer aus anderen Gruppen von Sprachgelegenheiten profitieren, die sich aus der Teilnahme an Sprachkursen, aus dem Besuch von Bildungseinrichtungen oder aus einer Tätigkeit auf dem Arbeitsmarkt ergeben. (DIPF/Orig.)
Keyword:
Arbeitsmigration
;
Bildungssoziologie
;
ddc:370
;
Deutsch als Fremdsprache
;
Deutschland
;
Education
;
Empirical study
;
Empirische Bildungsforschung
;
Empirische Untersuchung
;
Erziehung
;
Flüchtling
;
Fremdsprachiger Spracherwerb
;
German as a foreign language
;
Germany
;
Integration
;
Italien
;
Italy
;
Labor migration
;
Labour migration
;
Language
;
Language acquisition
;
Migrant
;
Poland
;
Polen
;
Refugee
;
Schul- und Bildungswesen
;
Spracherwerb
;
Syria
;
Syrien
;
Türkei
;
Turkey
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22068/pdf/JERO_2021_1_Kristen_Seuring_Destination-language_acquisition.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-220685
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22068/
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4
Educational Policies and Schooling for Arabic Speaking Refugee Children in Australia and Turkey
Maadad, Nina
;
Yilmaz, Munube
In: Australian Journal of Teacher Education (2021)
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5
CHALLENGING NARRATIVES: KURDISH YOUNG ADULTS IN ISTANBUL AND CHICAGO
Roll, Lydia Shanklin
In: Theses and Dissertations--Anthropology (2021)
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6
Status of English speaking skills in Turkish ELT departments: A nationwide survey
Emrullah Dağtan
;
Neşe Cabaroğlu
In: Eurasian Journal of Applied Linguistics, Vol 7, Iss 1, Pp 359-382 (2021) (2021)
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7
ORGANIZATIONAL, LEGAL, ECONOMIC AND POLITICAL ASPECTS OF DIPLOMATIC RELATIONS BETWEEN TURKEY AND CENTRAL ASIA ...
Muhammadamin Yusupov
. - : Zenodo, 2020
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8
ORGANIZATIONAL, LEGAL, ECONOMIC AND POLITICAL ASPECTS OF DIPLOMATIC RELATIONS BETWEEN TURKEY AND CENTRAL ASIA ...
Muhammadamin Yusupov
. - : Zenodo, 2020
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9
Roman culture in a Greek context: Smyrna between the first and the fourth century AD. Some preliminary observations
Distefano, Santo Salvatore
. - : EUT Edizioni Università di Trieste, 2020
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10
Emergency online learning during the first Covid-19 period: students’ perspectives from Bosnia and Herzegovina, North Macedonia, Poland and Turkey
Miloshevska Lina
;
Gajek Elżbieta
;
Džanić Nihada Delibegović
...
In: ExELL (Explorations in English Language and Linguistics), Vol 8, Iss 2, Pp 110-143 (2020) (2020)
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11
Yabancı: An Autoethnography of Migration ... : Yabancı: eine Autoethnografie der Migration ...
Hauber-Özer, Melissa
. - : Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 2019
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12
Yabancı: eine Autoethnografie der Migration ; Yabancı: An Autoethnography of Migration
Hauber-Özer, Melissa
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol. 20 No. 3 (2019): Qualitative Content Analysis I ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol. 20 Núm. 3 (2019): Qualitative Content Analysis I ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Bd. 20 Nr. 3 (2019): Qualitative Inhaltsanalyse I ; 1438-5627 (2019)
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13
Yabancı: An Autoethnography of Migration
Hauber-Özer, Melissa
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 20 ; 3 ; 21 (2019)
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14
A Research Guide to Southeastern Europe: Print and Electronic Sources
Claybaugh, Zachariah
In: Library Staff Publications (2019)
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15
TRANSLATOR AGENCY IN TURKEY UNDER CENSORIAL CONSTRAINTS: 1990s to the PRESENT
Sariz Bilge, Inci
In: Doctoral Dissertations (2019)
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16
Literature (Ottoman Empire) ... : Literature (Ottoman Empire) ...
Adak, Hülya
. - : BSB - Bavarian State Library, 2018
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17
DIALECTICS OF STRUGGLE CHALLENGES TO THE KURDISH WOMEN'S MOVEMENT ...
Tas, Latif with Nadje Al-Ali
. - : Zenodo, 2018
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18
DIALECTICS OF STRUGGLE CHALLENGES TO THE KURDISH WOMEN'S MOVEMENT ...
Tas, Latif with Nadje Al-Ali
. - : Zenodo, 2018
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19
Surveying Immigrants: The Role of Language Attrition and Language Change in the Application of Questionnaires
Brzoska, Patrick
In: Surveying the Migrant Population: Consideration of Linguistic and Cultural Issues ; 19 ; GESIS-Schriftenreihe ; 95-105 ; GESIS Symposium on "Surveying the Migrant Population: Consideration of Linguistic and Cultural Aspects" (2018)
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20
EFL teachers' conceptualizations and instructional practices of critical thinking
Kavanoz, Suzan
;
Akbaş, Sarin
In: International Online Journal of Education and Teaching ; 4 ; 418-433 (2018)
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