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Pedagogical mediation: an advantage for Engineering education ; La médiation pédagogique: un atout dans la formation des ingénieurs
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In: La médiation dans un monde sans frontières ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01629984 ; La médiation dans un monde sans frontières, Mare & Martin, pp.75 - 90, 2017, Droit et Science Politique, 978-2-84934-309-8 (2017)
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L'ethnologue comme médiateur linguistique et culturel
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In: Actes GLAT 2016 : Colloque international Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel ; GLAT 2016 : Colloque international Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01629987 ; GLAT 2016 : Colloque international Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel, May 2016, Padoue, Italie. pp.11 - 19 (2016)
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Semestre d'harmonisation et d'adaptation, vers une médiation multilatérale
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In: Actes UPLEGESS 2016 : 44ème congrès de l'UPLEGESS : Norme et Référentiel - créativité et Innovation : quelle médiation dans un contexte d'apprentissage ; UPLEGESS 2016 : 44ème congrès de l'UPLEGESS : Norme et Référentiel - créativité et Innovation : quelle médiation dans un contexte d'apprentissage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01342309 ; UPLEGESS 2016 : 44ème congrès de l'UPLEGESS : Norme et Référentiel - créativité et Innovation : quelle médiation dans un contexte d'apprentissage, May 2016, Paris, France. pp.47 - 53 (2016)
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Boundaries and Bridges: a French Translation of the CDIO Syllabus
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In: CDIO 2014. 10th International Conceive Design Implement Operate Initiative annual conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01016400 ; CDIO 2014. 10th International Conceive Design Implement Operate Initiative annual conference, Jun 2014, Barcelone, Spain (2014)
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Le Monde dans sa poche : LOLIPOP, un outil d'auto-évaluation pour élèves responsables ?
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In: 38e Congrès UPLEGESS. Enseignement des langues et des cultures : comment former des acteurs responsables pour un monde sans frontières ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00497559 ; 38e Congrès UPLEGESS. Enseignement des langues et des cultures : comment former des acteurs responsables pour un monde sans frontières ?, ESCP Europe, May 2010, Paris, France. pp. 87-97 (2010)
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The challenges of globalization in french engineering and management schools : a multiperspectivist model for intercultural learning
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In: ISSN: 0147-1767 ; International Journal of Intercultural Relations ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00497554 ; International Journal of Intercultural Relations, Elsevier, 2010, vol. 34 (n° 3), pp. 303-313. ⟨10.1016/j.ijintrel.2009.11.001⟩ (2010)
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LOLIPOP : vers une plus grande autonomie dans l'apprentissage des langues
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In: 36ème congrès de l'Union des professeurs de langues des Grandes Écoles (UPLEGESS) : Les langues, vecteur du développement personnel de l'ingénieur et du manager ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00497545 ; 36ème congrès de l'Union des professeurs de langues des Grandes Écoles (UPLEGESS) : Les langues, vecteur du développement personnel de l'ingénieur et du manager ?, May 2008, Paris, France. pp.43-55 (2008)
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The intercultural dimension of the language on-line project (LOLIPOP)
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In: SIETAR EUROPA : congrès annuel ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00497526 ; SIETAR EUROPA : congrès annuel, Apr 2007, Sofia, Bulgaria (2007)
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Abstract:
International audience ; This paper describes an original approach to intercultural training and education, through the development of an online version of the ELP (European Language Portfolio) with an enhanced intercultural dimension. This development is being carried out by an EU funded partnership called Language On-Line Project, or LOLIPOP and involves 12 European institutions, from Austria, Germany, Ireland, France, Latvia, Norway, Poland and Spain. LOLIPOP's goal is to produce a multilingual, interactive, on-line version of the ELP, to be offered as freeware, and the second prototype is currently being developed. This online portfolio aims to provide learners with an opportunity to produce a life-long record of their language and intercultural experiences, Along with a tool for self-assessment of Language and Intercultural Communicative Competence (ICC). The main focus of our presentation will be on the intercultural dimension, an area which remains underdeveloped, both in foreign language teaching materials and in existing language portfolios. We will then provide examples of the difficulties involved in the assessment of the affective aspects of ICC, before describing our conceptual model, which is based on Byram and Zarate's "savoirs" and the positive elements of Bennett's ethnocentrism/ethnorelativism scale. Finally, we will provide an opportunity for participants to use our tool to assess their own ICC.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Autoévaluation; Bennett; Byram; Eportfolio; Ethnocentrisme; LOLIPOP; Savoirs interculturels
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00497526
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