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The Map Task as a Support for Oral Production: Feedback from Secondary School ; La map task comme support de production orale : retour d’expérience
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In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03127881 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2021, Anglais oral : enjeux théoriques et pratique(s) authentique(s), 40 (1) ; https://journals.openedition.org/apliut/8787 (2021)
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The intonation contour of non-finality revisited Implications for EFL teaching
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In: English pronunciation instruction: Research-based insights ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03418097 ; Kirkova-Naskova, A.; Henderson, A.; Fouz-González, J. English pronunciation instruction: Research-based insights, John Benjamins Publishing, pp.176 - 195, 2021, Applied linguistics series, ⟨10.1075/aals.19.08her⟩ (2021)
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The British English rising contour: an exception in read speech?
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In: 10th International Conference on Speech Prosody ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02496587 ; 10th International Conference on Speech Prosody, May 2020, Tokyo, Japan (2020)
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Subordinate Interrogatives and Subordination in Oral Speech: Syntax and Prosody ; La subordonnée interrogative et la subordination en anglais oral spontané: syntaxe et prosodie
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In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03460479 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2020, 80, ⟨10.4000/linx.6362⟩ (2020)
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The various rising tones in Newcastle English: a phonological distinction?
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In: ISSN: 1278-3331 ; EISSN: 2427-0466 ; Anglophonia / Caliban - French Journal of English Linguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02293941 ; Anglophonia / Caliban - French Journal of English Linguistics, Presses universitaires du Midi, 2020, 2020 (29) (2020)
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L’interface syntaxe/prosodie : réinterprétation en discours oral et approche discursive de la prosodie
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In: Linguistique anglaise et oralité : vers une approche intégrée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02099180 ; Gaudy-Campbell, I.; Horgues, C. Linguistique anglaise et oralité : vers une approche intégrée, Presses Sorbonne Nouvelle, pp.110-125, 2019 (2019)
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The intonation contour of non-finality revisited: implications for ESL teaching
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In: 6th International Conference on English Pronunciation: Issues and Practices (EPIP 6) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02099192 ; 6th International Conference on English Pronunciation: Issues and Practices (EPIP 6), May 2019, Skopje, Macedonia (2019)
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Le contour montant en lecture : une exception ?
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In: 59ème Congrès de la SAES: L'exception ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151651 ; 59ème Congrès de la SAES: L'exception, Jun 2019, Aix-en-Provence, France (2019)
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La « map-task » comme support de production orale en classe : retour d’expérience
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In: Journées d’études de l’ALOES, Quelle authenticité pour (l’enseignement de) l’anglais oral ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151653 ; Journées d’études de l’ALOES, Quelle authenticité pour (l’enseignement de) l’anglais oral ?, Mar 2019, Metz, France (2019)
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Examples of teaching with PAC
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In: Colloque international PAC 2019, « Phonetic and phonological variation in contemporary English: Xperience-Xperimentation » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151652 ; Colloque international PAC 2019, « Phonetic and phonological variation in contemporary English: Xperience-Xperimentation », Jun 2019, Aix-en-Provence, France (2019)
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PAC Prosody: An extension of the original PAC protocol
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In: Colloque international PAC 2019, « Phonetic and phonological variation in contemporary English: Xperience-Xperimentation » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151650 ; Colloque international PAC 2019, « Phonetic and phonological variation in contemporary English: Xperience-Xperimentation », Jun 2019, Aix-en-Provence, France (2019)
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La voyelle inaccentuée <e> en position initiale : analyses acoustiques et enjeux pédagogiques pour l'anglais L2
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In: XXXIIe Journées d’Études sur la Parole ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01811589 ; XXXIIe Journées d’Études sur la Parole, Jun 2018, Aix-en-Provence, France. ⟨10.21437/JEP.2018-67⟩ (2018)
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Apprentissage et enseignement de la prosodie : l'importance de la visualisation
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In: ISSN: 1386-1204 ; EISSN: 1875-368X ; Revue Française de Linguistique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01811594 ; Revue Française de Linguistique Appliquée, Paris : Publications linguistiques, 2018, XIII (1), pp.73-88 (2018)
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A qualitative analysis of rising tones in Dublin English
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In: Proceedings of the 9th international conference on Speech Prosody ; 9th international conference on Speech Prosody ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01814067 ; 9th international conference on Speech Prosody , Jun 2018, Poznan, Poland (2018)
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Intonation et interprétation des questions : un puzzle pluridimensionnel
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In: L'interrogative en français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01425412 ; Béguelin, M-J.; Coveney, A.; Guryev, A. L'interrogative en français, Peter Lang, pp.51-78, 2018, Collection Sciences pour la Communication, 978-3-0343-3290-3 (2018)
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How prosody and syntax interact: the case of English it-clefts
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In: 39th annual conference of the German Linguistic Society ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01626560 ; 39th annual conference of the German Linguistic Society, Mar 2017, Saarbrücken, Germany (2017)
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Intonation in Dublin English: main characteristics and focus on rising tones
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In: PAC 2017 international conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01626557 ; PAC 2017 international conference, Sep 2017, Paris, France (2017)
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Construction of the cleft meaning through prosody
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In: 57ème Congrès de la SAES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01626558 ; 57ème Congrès de la SAES, Jun 2017, Reims, France (2017)
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De l’importance de l’intonation pour le message : application pédagogique des 3 T de Halliday
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In: Journée d’étude ALOES 2017 La phonologie de l’anglais : théorie et terrain - La langue orale : de la formation à la pratique pédagogique en classe ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01626559 ; Journée d’étude ALOES 2017 La phonologie de l’anglais : théorie et terrain - La langue orale : de la formation à la pratique pédagogique en classe, Mar 2017, Limoges, France (2017)
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