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Reading comprehension predictors in European Portuguese adults ; Preditores de compreensão de leitura em adultos Europeus
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Reading Comprehension Predictors in European Portuguese Adults
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In: Front Psychol (2021)
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Validação Portuguesa de um teste breve para rastreio da afasia (Bedside de Lenguaje) ; Portuguese validation of a short bedside aphasia screening test (Bedside de Lenguaje)
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Early brain sensitivity to word frequency and lexicality during reading aloud and implicit reading
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Distinguishing cause from effect - many deficits associated with developmental dyslexia may be a consequence of reduced and suboptimal reading experience
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The 1-min Screening Test for Reading Problems in College Students: Psychometric Properties of the 1-min TIL
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The 1-min screening test for reading problems in college students: psychometric properties of the 1-min TIL
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When the eyes no longer lead: familiarity and length effects on eye-voice span
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Too little or too much? Parafoveal preview benefits and parafoveal load costs in dyslexic adults
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Visual naming deficits in dyslexia: An ERP investigation of different processing domains
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When the Eyes No Longer Lead: Familiarity and Length Effects on Eye-Voice Span
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Lexical and sublexical orthographic processing: An ERP study with skilled and dyslexic adult readers
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Rapid automatized naming and reading performance: a meta-analysis
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Component processes subserving rapid automatized naming in dyslexic and non-dyslexic readers
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Preditores da leitura ao longo da escolaridade: alterações dinâmicas no papel da consciência fonológica e da nomeação rápida
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Abstract:
A aquisição da leitura envolve múltiplas aprendizagens, desde o contacto inicial com o alfabeto até ao momento em que a criança se torna apta a ler correcta e fluentemente. Reportamos aqui os principais resultados de um estudo transversal com alunos do primeiro ciclo (N = 568) em que avaliámos a relação entre a exactidão e velocidade da leitura com capacidades de processamento fonológico, nomeação rápida, conhecimento letra - s om e vocabulário. Verificámos que apesar de a consciência fonológica ser o preditor mais importante da exactidão e fluência da leitura, o seu peso decresce à medida que a escolaridade aumenta; simultaneamente, dá - se o aumento do contributo de variáveis ass ociadas ao automatismo e reconhecimento lexical. Concluímos que ao longo da aprendizagem se dá uma alteração dinâmica dos processos cognitivos subjacentes à leitura, em que a criança passa de uma leitura assente em processos sub - lexicais para uma leitura r ecorrendo maciçamente ao reconhecimento ortográfico das palavras.
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Keyword:
Consciência fonológica; Desenvolvimento; Leitura; Nomeação rápida
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URL: http://hdl.handle.net/10400.1/4879
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Validação portuguesa de um teste breve para rastreio da afasia (Bedside de Lenguaje) ; Portuguese validation of a short bedside aphasia screening test (bedside de lenguaje)
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What does rapid naming tell us about dyslexia? ; ¿Qué nos cuenta el nombramiento rápido sobre la dislexia?
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