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Slaves and interpreters in the origin of Pidgin Portuguese
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THE MULTI-ROUTE MODEL OF EARLY LEXICAL DEVELOPMENT ; EL MODELO DE RUTA MÚLTIPLE DEL DESARROLLO LÉXICO TEMPRANO
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In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 7 No. 2 (1991); 123-136 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 7 Núm. 2 (1991); 123-136 ; 1695-2294 ; 0212-9728
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SOME FEATURES OF LANGUAGE IN THE BLIND CHILD ; ALGUNOS RASGOS DEL LENGUAJE DEL NIÑO CIEGO
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In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 7 No. 2 (1991); 197-224 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 7 Núm. 2 (1991); 197-224 ; 1695-2294 ; 0212-9728
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Investigating negotiation of meaning in EFL children with very low levels of proficiency
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Abstract:
Numerosos estudios afirman que la interacción es beneficiosa para la adquisición de una segunda lengua tanto en adultos como en niños en contextos de segunda lengua. Sin embargo, aún no hay suficientes datos de niños en contexto de lengua extranjera. Por ello, este estudio recoge datos de 8 parejas de niños (7-8años) que aprenden inglés como lengua extranjera mientras realizan un juego en el aula. El objetivo es identificar qué estrategias utilizan y compararlas con las encontradas en otros aprendices. El análisis muestra que estos niños negocian el significado menos a menudo que otras poblaciones pero utilizan estrategias variadas. También recurren a la L1 en alguna ocasión y utilizan la corrección explícita bastante a menudo. A la luz de estos resultados se defiende la utilización de tareas interactivas en el aula de lengua extranjera. ; Numerous studies hold that interaction has beneficial effects on second language acquisition among adults and children in second language contexts. However, data from children learningEnglish as a foreign language are still unavailable.In order to fill this research niche, this study examines the conversational interactions of8 pairs of young (ages7-8) learners of English as a foreign language while playing a game in the classroom. The objective isto document which conversational strategies these learners use and to compare them to those previously reported for other populations. The analysis of our data shows that these children negotiate significantly less than other populations but use a variety of strategies to negotiate for meaning. Also, they resort to the L1 on some occasions and use explicit correction quite often. In light of theseresults we will argue in favour of using these types of interactive activities in the classroom. ; This study was supported by grant FFI2012-32212 (Spanish Ministry of Economy and Competitiveness)
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Keyword:
Adquisición del lenguaje; Children; Communicative tasks; EFL; Estrategias de interacción; Feedback; Inglés lengua extranjera; Interaction strategies; L1; Language acquisition; Negociación; Negotiation; Tareas comunicativas
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URL: https://doi.org/10.6018/ijes/2015/1/203751
https://hdl.handle.net/2454/40383
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Children's non-adultlike interpretations of telic predicates across languages
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Una propuesta desde el tratamiento integrado de las lenguas (TIL): la entrevista en la ESO
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La relación entre actitud y el éxito del feedback correctivo escrito en la adquisición de una segunda lengua
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 4, Pp 1151-1175
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Ir a + infinitivo y la reflexión metalingüística en segunda lengua: Más allá del futuro
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 2, Pp 437-465
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A interpretância da língua em relação às funções inter-humanas do discurso na aquisição da linguagem via aspecto vocal da enunciação
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 2, Pp 497-517
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A pontuação enunciativa e a configuração das instâncias narrativas em notícias infantis
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 4, Pp 1177-1208
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| 34051 |
The importance of word-final vowel duration for non-native portuguese speaker identification by means of Support Vector Machines
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 3, Pp 689-714
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The value of interaction in the acquisition of a sign language
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 769-798
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Aquisição de escrita por alunos surdos: a categoria aspectual como um exemplo do processo
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 935-956
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Emergence in second language writing: a methodological inroad
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 13, Iss 2, Pp 493-515
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