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21
Good for self or good for others? The well-being benefits of kindness in two cultures depend on how the kindness is framed
Shin, Lilian J
;
Layous, Kristin
;
Choi, Incheol
...
In: JOURNAL OF POSITIVE PSYCHOLOGY, vol 15, iss 6 (2020)
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22
Aragon et les philosophes : la pensée littéraire et les catégories
Trouvé, Alain
In: ISSN: 1773-0120 ; Texto ! Textes et Cultures ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02972690 ; Texto ! Textes et Cultures, Institut Ferdinand de Saussure, 2020, XXV (1-2) ; http://www.revue-texto.net/docannexe/file/4405/texto_trouve_aragon_final.pdf (2020)
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23
Kategoriensystem zur Kodierung der interaktiven Einbettung sprachlicher Beiträge von Kindern in schulischen und vorschulischen Sprachförderaktivitäten ...
Mehlem, Ulrich
;
Erdogan, Ezgi
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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24
Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung ...
Mackowiak, Katja
;
Beckerle, Christine
;
Gentrup, Sarah
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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25
Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Mackowiak, Katja
;
Beckerle, Christine
;
Gentrup, Sarah
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020)
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26
Kinder mit Deutsch als Zweitsprache am Übergang wirksam fördern. Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus
Lemmer, Rabea
;
Schulz, Petra
;
Geyer, Sabrina
...
In: KiTa aktuell. Bayern 32 (2020) 10, S. 241-243 (2020)
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27
Kategoriensystem zur Kodierung der interaktiven Einbettung sprachlicher Beiträge von Kindern in schulischen und vorschulischen Sprachförderaktivitäten
Mehlem, Ulrich
;
Erdogan, Ezgi
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 121-140 (2020)
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28
Kinder mit Deutsch als Zweitsprache am Übergang wirksam fördern. Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus ...
Geyer, Sabrina
;
Voet Cornelli, Barbara
;
Lausecker, Alina
. - : Wolters Kluwer, 2020
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29
Универсальные квант-технологии формирования смыслового аудирования у младших школьников ... : Universal quantum technologies of semantic comprehension skills formation in junior schoolchildren ...
Горлова, Наталья Алексеевна
. - : Уральский государственный педагогический университет, 2020
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30
Der Erwerb des Deutschen bei türkisch-deutsch und russisch-deutsch bilingualen Kindern: Gibt es doch einen Einfluss von Sprachfördermaßnahmen?
Gagarina, Natalia
;
Topaj, Nathalie
;
Posse, Dorothea
...
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 13 ; 2 ; 191-210 (2020)
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31
Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit in sprachlich heterogenen Kindertageseinrichtungen
Jahreiß, Samuel
;
Ertanir, Beyhan
;
Frank, Maren
...
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 12 ; 4 ; 439-453 (2020)
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32
Capuchin monkeys individuate objects based on spatio-temporal and property/kind information : evidence from looking and reaching measures
Gomez, Juan-Carlos
;
Kersken, Verena
;
Seed, Amanda Madeleine
. - 2020
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33
Numberless kinds : Evidence from Russian
Borik, Olga
;
Espinal, M. Teresa
. - 2020
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34
Kindliche Initiative als Qualitätsindikator bei sprachlichen Bildungsaktivitäten: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung
Egert, Franziska
;
Quehenberger, Julia
;
Dederer, Verena
...
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 13 ; 4 ; 489-494 (2020)
BASE
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35
Numberless kinds: Evidence from Russian
Olga Borik
;
M.Teresa Espinal
In: Catalan Journal of Linguistics, Vol 19 (2020) (2020)
BASE
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36
Morphologische Verbfehler in elizitierten Narrativen bei russisch-deutsch bilingualen Kindern im Grundschulalter : = Morphological verb errors in elicited narratives of Russian-German primary school bilinguals
Vorobyeva, Olga
In:
Narrative texts by children and adults: insights into their organization through a prism of language system and environmental factors. - Berlin : Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft (ZAS)
62 (2019), 118-145
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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37
Teachers' self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children ...
Höltge, Lea
;
Ehm, Jan-Henning
;
Hartmann, Ulrike
. - : Taylor and Francis, 2019
BASE
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38
Editorial. Bildung durch Sprache und Schrift ...
Geyer, Sabrina
;
Titz, Cora
;
Hasselhorn, Marcus
. - : Hogrefe, 2019
Abstract:
Ausreichende Deutschkenntnisse bilden eine entscheidende Basis für eine erfolgreiche Bildungskarriere. Daher stellt die Unterstützung der Sprachentwicklung von Kindern eine zentrale Aufgabe aller Bildungsinstitutionen dar. Gleichwohl ist bislang empirisch nicht hinreichend geklärt, wie sich Maßnahmen zur sprachlichen Bildung und Förderung in Kitas und Schulen unmittelbar und langfristig auf die sprachlichen Kompetenzen von Kindern auswirken. Mit dem Vorhaben Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS) wurde eine gemeinsame Initiative von Bund und Ländern mit dem Ziel initiiert, die in den Bundesländern eingeführten Maßnahmen zur Sprachbildung und -förderung im Hinblick auf ihre Wirksamkeit und Effizienz wissenschaftlich zu überprüfen und weiterzuentwickeln, um so zur Verbesserung von Fördermaßnahmen beizutragen. (DIPF/Orig.) ...
Keyword:
Child
;
Kind
;
Language
;
Language development
;
Linguistic input
;
Sprachbildung
;
Sprache
;
Sprachentwicklung
;
Sprachförderung
URL:
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23779
https://dx.doi.org/10.25657/02:23779
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39
Editorial. Bildung durch Sprache und Schrift
Geyer, Sabrina
;
Hasselhorn, Marcus
;
Titz, Cora
In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 179-180 (2019)
BASE
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40
Teachers' self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children
Höltge, Lea
;
Ehm, Jan-Henning
;
Hartmann, Ulrike
...
In: Early child development and care 189 (2019) 2, S. 339-351 (2019)
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