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1	Ende der Debatte? Zum Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke ...
	Bredel, Ursula. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2021
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2	Ende der Debatte? Zum Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke
	Bredel, Ursula
	In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 26 (2021) 50, S. 30-36 (2021)
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3	From target language to translingual capabilities. Harnessing plurilingual repertoires for language learning and teaching ...
	Walker, Ute. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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4	The Predictive Relationship between Elementary Pre-service Teacher Praxis Subject Assessment Scores and Pedagogical Knowledge
	Arnold, Miranda
	In: Doctoral Dissertations and Projects (2021)
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5	From target language to translingual capabilities. Harnessing plurilingual repertoires for language learning and teaching
	Walker, Ute. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
	Abstract: Language teaching in the 21st century has undergone a rapid transformation, marked not only by the impact of digital technology, but also by shifting ideas about language learning and the nature of language. Drawing on a case study of a New Zealand/German bilingual online exchange (telecollaboration), this paper introduces two teachers’ attempts to create new and authentic learning opportunities aimed to accommodate the curricular demands for the two ‘target’ languages German and English, along with a broader objective to foster plurilingual proficiencies. The idea of language learning as achieving “a monolingual-like command of an additional language” (Ortega, 2009, p. 5) may not serve the needs of contemporary learners, who are increasingly faced with fluid language practices, particularly in online encounters. This view is evident in the increasing recognition of language acquisition as a process of becoming bi/multilingual and, importantly, of learners’ plurilingual repertoires as a resource, rather than deficit (Narcy-Combes et al., 2019). The case presented here exemplifies how plurilingual practices can be facilitated and help leverage learner community building. ; Sprachunterricht im 21sten Jahrhundert hat rapide Veränderungen durchgemacht, was sich nicht nur im Einfluss digitaler Technologien äußert, sondern auch durch ein sich änderndes Verständnis von Spracherwerb und Sprache. Dieser Beitrag präsentiert eine Fallstudie eines neuseeländisch-deutschen bilingualen Austauschs online (Telekollaboration) und schildert die Bemühungen zweier Lehrkräfte, neuartige and authentische Lernanlässe zu schaffen, um die Erreichung der Lernziele for die Zielsprachen Deutsch und English zu unterstützen sowie plurilinguale Kompetenzen zu fördern. Heutzutage treffen Sprachlernende zunehmend auf fluiden Sprachgebrauch, besonders in Begegnungen online, wobei die Vorstellung vom Spracherwerb als „monolinguale Beherrschung einer zusätzlichen Sprache“ (Ortega, 2009, p. 5) den heutigen Bedürfnissen von Sprachlernern nicht dienen mag. Spracherwerb wird zunehmend als Prozess der Zwei- bzw. Mehrsprachigkeitsentwicklung betrachtet, und damit einhergehend die Anerkennung von bilingualen Repertoires als sprachliche Resource statt Defizit verstanden (Narcy-Combes et al., 2019). Die dargestellte Fallstudie veranschaulicht wie plurilinguale Praktiken ermöglicht werden und die Entstehung einer Lerngemeinschaft fördern. ; Peer Reviewed
	Keyword: 370 Bildung und Erziehung; 400 Sprache; ddc:370; ddc:400; language teaching; plurilingual repertoires; Plurilinguale Repertoires; reflective teaching; reflexives Lehren; Sprachunterricht; translingual practice; translinguale Praxis
	URN: urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/22963-8
	URL: http://edoc.hu-berlin.de/18452/22963 https://doi.org/10.18452/22335
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6	Making Knowledge Work: Fostering Implicit Reflection in a Digital Era of Language Teacher Education
	Gerlach, David. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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7	Manual praxis and language-production networks: An fMRI dataset ...
	Buchwald, Mikołaj. - : Open Science Framework, 2021
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8	From practice to praxis of the pedagogical coordinator in the freirean perspective ; Da prática à práxis do coordenador pedagógico na perspectiva freiriana
	Santos, Patricia Amorim Bispo dos; Santos, Solange Mary Moreira
	In: Revista de Educação Popular; 2021: Edição Especial "A práxis educativa em uma perspectiva freireana" (ISSN 1982-7660); 114-131 ; 1982-7660 ; 1678-5622 (2021)
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9	A Dialectical Relationship of Hegemony and Language in Marxism: Gramsci, Voloshynov, Pasolini ; Діалектичний зв’язок гегемонії та мови у марксизмі (Ґрамші, Волошинов, Пазоліні)
	Tsyba, Viacheslav
	In: Наукові записки НаУКМА. Філософія та релігієзнавство; Том 7 (2021): Наукові записки НаУКМА. Філософія та релігієзнавство; 30-45 ; NaUKMA Research Papers in Philosophy and Religious Studies; Vol. 7 (2021): NaUKMA Research Papers in Philosophy and Religious Studies; 30-45 ; 2617-5703 ; 2617-1678 (2021)
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10	Marx, Vygotsky and Freire: methodological discussions on the role of language in social transformation
	Jones, Peter E; Magalhaes, Maria Cecilia C
	In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 36, n. 3 (2020) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2021)
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11	The Boal-Freire Nexus: Rehearsing Praxis, Imagining Liberation in Bilingual Teacher Education
	Caldas, Blanca
	In: L2 Journal, vol 12, iss 2 (2020)
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12	Das Transferverständnis aus Sicht der Sozialarbeitsstudierenden
	Radeiski, Bettina
	In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 44-54 (2020)
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13	Der 'Netzwerkbegriff' der Sozialen Arbeit. Theorie-Praxis-Transfer aus systemtheoretischer Perspektive
	Spieckermann, Holger
	In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 98-108 (2020)
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14	Community Asset Inquiry: A Model for ESOL Teacher Praxis in Family and Community Engagement
	Russell, Felice Atesoglu; Richey, Amanda
	In: Excelsior: Leadership in Teaching and Learning (2020)
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15	PHILOSOPHIZE ! : World Congress Philosophical Practice
	Roth, Mike. - 2020
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16	Aus dem Buch des Lebens: Zum Status der Philologie bei Benjamin und Gramsci / From the Book of Life: Walter Benjamin’s and Antonio Gramsci’s Philological Methods
	Loheit, Jan
	In: International Gramsci Journal (2020)
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17	RAISING INTERCULTURAL COMPETENCE OF AMERICAN STUDENTS: A PILOT STUDY
	Finkelshteyn, Sheyla
	In: Theses and Dissertations--Communication (2020)
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18	Marx, Vygotsky and Freire: methodological discussions on the role of language in social transformation
	Peter E Jones; Maria Cecília C Magalhães
	In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 36, Iss 3 (2020) (2020)
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19	Towards a Decolonial Language Teacher Education
	Julma Dalva Vilarinho Pereira Borelli; Viviane Pires Viana Silvestre; Rosane Rocha Pessoa
	In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 20, Iss 2, Pp 301-324 (2020) (2020)
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20	The Discourse of Covids-19 Pandemic Policies in Indonesia
	Nurhayati, Dr.; Suwarno, Peter
	In: PAROLE: Journal of Linguistics and Education; Vol 10, No 2 (2020): Volume 10 Number 2 October 2020; 97-109 ; 23380683 ; 2087-345X (2020)
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