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101
Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze
Oleschko, Sven
;
Olfert, Helena
In: Morys, Nancy [Hrsg.]; Kirsch, Claudine [Hrsg.]; de Saint-Georges, Ingrid [Hrsg.]; Gretsch, Gérard [Hrsg.]: Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 31-45. - (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social; 22) (2014)
Abstract:
Ausgehend von dem Ansatz der germanischen Interkomprehension testet die in diesem Beitrag vorgestellte quantitative Studie das metalinguistische Wissen sowie die Transferfähigkeiten ein- und mehrsprachiger Lernender. Sie geht der Frage nach, ob die Mehrsprachigkeit der Teilnehmer tatsachlich eine Ressource oder eher eine Barriere bei interkomprehensiven Aufgaben, die metalinguistisches Wissen verlangen, darstellt. Getestet wurden 577 ein- und mehrsprachige Schülerinnen und Schüler der fünften und zehnten Klassen unterschiedlicher Schulformen im deutschsprachigen Raum. Durch Mittelwertvergleiche konnte gezeigt werden, dass Mehrsprachigkeit nicht per se kognitive Vorteile bei dieser Art von Aufgaben bietet. (DIPF/Orig.) ; Based on the Germanic intercomprehension approach, this article presents the results of a quantitative study that tested metalinguistic knowledge of mono- and bilingual students. The goal of this study was to determine whether the students’ multilingualism can be regarded as a resource or rather as a barrier for solving intercomprehensive tasks. The study was conducted in the German speaking area with N=577 mono- and bilingual students of different age groups (5th and 10th grade). The comparisons of means (t-tests) show that multilingualism does not automatically lead to cognitive benefits in this type of task. (DIPF/Orig.)
Keyword:
ddc:370
;
Deutschland
;
Education
;
Einflussfaktor
;
Einsprachigkeit
;
Empirical study
;
Empirische Bildungsforschung
;
Empirische Untersuchung
;
Erziehung
;
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
;
Germany
;
Language Awareness
;
Language learning
;
Language skill
;
Language test
;
Liechtenstein
;
Linguistic Competence
;
Mehrsprachigkeit
;
Meta-cognition
;
Metakognition
;
Monolinguism
;
Multilingualism
;
Pupil
;
Pupils
;
School year 05
;
School year 10
;
Schüler
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schulform
;
Schuljahr 05
;
Schuljahr 10
;
Schweiz
;
Sprachbewusstsein
;
Sprachenlernen
;
Sprachkompetenz
;
Sprachtest
;
Sprachverständnis
;
Switzerland
;
Transfer
;
Type of school
;
Vorwissen
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/12864/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-128645
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/12864/pdf/OleschkoOlfert_2014_Foerderung_von_Sprachlernbewusstheit.pdf
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102
Desempeño cognitivo en pruebas de lenguaje en niños de 6 a 14 años escolarizados de la ciudad de Medellín
Giraldo García, María Cristina
;
Velásquez Correa, Paola Yulieth
;
Zapata Zabala, Maryoris Elena
...
In: Revista El Agora USB ; 13 ; 2 ; 421-431 (2014)
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103
Il gioco dei ruoli. Avanguardia e tradizione in Mein Herz e Der Malik di Else Lasker-Schüler
M. Paleari
. - 2014
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104
Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen. Eine explorative Studie ... : Students plan and evaluate an experiment. Thinking and understanding during scientific problem-solving ...
Völzke, Katja
;
Arnold, Julia
;
Kremer, Kerstin
. - : Verlag Barbara Budrich, 2013
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105
Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen. Eine explorative Studie ; Students plan and evaluate an experiment. Thinking and understanding during scientific problem-solving
Völzke, Katja
;
Arnold, Julia
;
Kremer, Kerstin
In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013), S. 58-86 (2013)
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106
Szenisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: die Evaluation eines Schulversuchs
Hille, Katrin
;
Vogt, Katrin
;
Fritz, Michael
...
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 5 ; 3 ; 337-350 (2013)
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107
Psychodiagnostic approach to the investigation of foreign language abilities
Khokhlova, Larissa
In: Modern Research of Social Problems ; 1 ; 10 (2013)
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108
Researching oral production skills of young learners ... : Raziskovanje spretnosti govornega izrazanja mlajsih ucencev ...
Szpotowicz, Magdalena
. - : University of Ljubljana, 2012
BASE
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109
Schüler-Interaktion im Klassenraum - eine phänomenologisch orientierte Fotoanalyse alltäglicher performativer Gesten ...
Wagner, Eva
;
Peez, Georg
. - : Budrich Unipress, 2012
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110
Kormos, J. and Smith, A. M. (2012). Teaching languages to students with specific learning differences. Bristol: Multilingual Matters. [Book review]
Erbeli, Florina
In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 181-186 (2012)
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111
Researching oral production skills of young learners ; Raziskovanje spretnosti govornega izrazanja mlajsih ucencev
Szpotowicz, Magdalena
In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 141-166 (2012)
BASE
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112
Kormos, J. and Smith, A. M. (2012). Teaching languages to students with specific learning differences. Bristol: Multilingual Matters. [Book review] ...
Erbeli, Florina
. - : University of Ljubljana, 2012
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113
Schüler-Interaktion im Klassenraum - eine phänomenologisch orientierte Fotoanalyse alltäglicher performativer Gesten
Wagner, Eva
;
Peez, Georg
In: Pädagogische Korrespondenz (2012) 45, S. 92-104 (2012)
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114
Zukunft der Bildung: wissenschaftliche Ausbildung für die europäische Einwanderungsgesellschaft ; das Beispiel Lehrerbildung
Krüger-Potratz, Marianne
In: Sozialwissenschaftlicher Fachinformationsdienst soFid ; Migration und ethnische Minderheiten 2000/2 ; 13-20 (2012)
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115
Schule und Migration: Einblicke in die Praxis des interkulturellen Lernens
Binder, Susanne
In: SWS-Rundschau ; 42 ; 4 ; 422-440 (2012)
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116
Educação bilíngue para surdos: um olhar a partir da trajetória de intérpretes de Língua Brasileira de Sinais
Machado, Vera Lúcia de Carvalho
;
Martins, Diléia Aparecida
In: ETD - Educação Temática Digital ; 11 ; 1 ; 234-254 (2012)
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117
Bilingualer Unterricht für gehörlose VolksschülerInnen: vom Umgang mit Mehrsprachigkeit am Beispiel von GebärdensprachbenützerInnen
Krausneker, Verena
In: SWS-Rundschau ; 44 ; 3 ; 289-313 (2012)
BASE
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118
Zu medialen Einflüssen auf Habitus und Lernstrategien bei Schüler/inne/n in der Sekundarstufe I anhand von "Subtexten des Unterrichts" – eine empirische Studie
Kraus, Anja
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 8 ; 3 ; 12 (2012)
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119
A validation study of the Persian version of Mckenzie's (1999) multiple intelligences inventory to measure MI profiles of pre-university students
Hajhashemi, Karim
;
Wong, Bee Eng
In: Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities (JSSH) ; 18 ; 2 ; 343-355 (2012)
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120
El reto de unir teoría y práctica a través de la investigación colaborativa: la experiencia del grupo "Escuela, Diversidad e Inmigración" de la Universidad de Barcelona
Vera, Carmen Oliver
;
Martínez, Conchi San Martin
;
Ruiz, Isabel Navarro
...
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 10 ; 1 ; 17 (2012)
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