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101	Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze
	Oleschko, Sven; Olfert, Helena
	In: Morys, Nancy [Hrsg.]; Kirsch, Claudine [Hrsg.]; de Saint-Georges, Ingrid [Hrsg.]; Gretsch, Gérard [Hrsg.]: Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 31-45. - (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social; 22) (2014)
	Abstract: Ausgehend von dem Ansatz der germanischen Interkomprehension testet die in diesem Beitrag vorgestellte quantitative Studie das metalinguistische Wissen sowie die Transferfähigkeiten ein- und mehrsprachiger Lernender. Sie geht der Frage nach, ob die Mehrsprachigkeit der Teilnehmer tatsachlich eine Ressource oder eher eine Barriere bei interkomprehensiven Aufgaben, die metalinguistisches Wissen verlangen, darstellt. Getestet wurden 577 ein- und mehrsprachige Schülerinnen und Schüler der fünften und zehnten Klassen unterschiedlicher Schulformen im deutschsprachigen Raum. Durch Mittelwertvergleiche konnte gezeigt werden, dass Mehrsprachigkeit nicht per se kognitive Vorteile bei dieser Art von Aufgaben bietet. (DIPF/Orig.) ; Based on the Germanic intercomprehension approach, this article presents the results of a quantitative study that tested metalinguistic knowledge of mono- and bilingual students. The goal of this study was to determine whether the students’ multilingualism can be regarded as a resource or rather as a barrier for solving intercomprehensive tasks. The study was conducted in the German speaking area with N=577 mono- and bilingual students of different age groups (5th and 10th grade). The comparisons of means (t-tests) show that multilingualism does not automatically lead to cognitive benefits in this type of task. (DIPF/Orig.)
	Keyword: ddc:370; Deutschland; Education; Einflussfaktor; Einsprachigkeit; Empirical study; Empirische Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Germany; Language Awareness; Language learning; Language skill; Language test; Liechtenstein; Linguistic Competence; Mehrsprachigkeit; Meta-cognition; Metakognition; Monolinguism; Multilingualism; Pupil; Pupils; School year 05; School year 10; Schüler; Schul- und Bildungswesen; Schulform; Schuljahr 05; Schuljahr 10; Schweiz; Sprachbewusstsein; Sprachenlernen; Sprachkompetenz; Sprachtest; Sprachverständnis; Switzerland; Transfer; Type of school; Vorwissen
	URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2017/12864/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-128645 https://www.pedocs.de/volltexte/2017/12864/pdf/OleschkoOlfert_2014_Foerderung_von_Sprachlernbewusstheit.pdf
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102	Desempeño cognitivo en pruebas de lenguaje en niños de 6 a 14 años escolarizados de la ciudad de Medellín
	Giraldo García, María Cristina; Velásquez Correa, Paola Yulieth; Zapata Zabala, Maryoris Elena...
	In: Revista El Agora USB ; 13 ; 2 ; 421-431 (2014)
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103	Il gioco dei ruoli. Avanguardia e tradizione in Mein Herz e Der Malik di Else Lasker-Schüler
	M. Paleari. - 2014
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104	Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen. Eine explorative Studie ... : Students plan and evaluate an experiment. Thinking and understanding during scientific problem-solving ...
	Völzke, Katja; Arnold, Julia; Kremer, Kerstin. - : Verlag Barbara Budrich, 2013
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105	Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen. Eine explorative Studie ; Students plan and evaluate an experiment. Thinking and understanding during scientific problem-solving
	Völzke, Katja; Arnold, Julia; Kremer, Kerstin
	In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013), S. 58-86 (2013)
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106	Szenisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: die Evaluation eines Schulversuchs
	Hille, Katrin; Vogt, Katrin; Fritz, Michael...
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 5 ; 3 ; 337-350 (2013)
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107	Psychodiagnostic approach to the investigation of foreign language abilities
	Khokhlova, Larissa
	In: Modern Research of Social Problems ; 1 ; 10 (2013)
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108	Researching oral production skills of young learners ... : Raziskovanje spretnosti govornega izrazanja mlajsih ucencev ...
	Szpotowicz, Magdalena. - : University of Ljubljana, 2012
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109	Schüler-Interaktion im Klassenraum - eine phänomenologisch orientierte Fotoanalyse alltäglicher performativer Gesten ...
	Wagner, Eva; Peez, Georg. - : Budrich Unipress, 2012
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110	Kormos, J. and Smith, A. M. (2012). Teaching languages to students with specific learning differences. Bristol: Multilingual Matters. [Book review]
	Erbeli, Florina
	In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 181-186 (2012)
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111	Researching oral production skills of young learners ; Raziskovanje spretnosti govornega izrazanja mlajsih ucencev
	Szpotowicz, Magdalena
	In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 141-166 (2012)
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112	Kormos, J. and Smith, A. M. (2012). Teaching languages to students with specific learning differences. Bristol: Multilingual Matters. [Book review] ...
	Erbeli, Florina. - : University of Ljubljana, 2012
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113	Schüler-Interaktion im Klassenraum - eine phänomenologisch orientierte Fotoanalyse alltäglicher performativer Gesten
	Wagner, Eva; Peez, Georg
	In: Pädagogische Korrespondenz (2012) 45, S. 92-104 (2012)
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114	Zukunft der Bildung: wissenschaftliche Ausbildung für die europäische Einwanderungsgesellschaft ; das Beispiel Lehrerbildung
	Krüger-Potratz, Marianne
	In: Sozialwissenschaftlicher Fachinformationsdienst soFid ; Migration und ethnische Minderheiten 2000/2 ; 13-20 (2012)
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115	Schule und Migration: Einblicke in die Praxis des interkulturellen Lernens
	Binder, Susanne
	In: SWS-Rundschau ; 42 ; 4 ; 422-440 (2012)
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116	Educação bilíngue para surdos: um olhar a partir da trajetória de intérpretes de Língua Brasileira de Sinais
	Machado, Vera Lúcia de Carvalho; Martins, Diléia Aparecida
	In: ETD - Educação Temática Digital ; 11 ; 1 ; 234-254 (2012)
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117	Bilingualer Unterricht für gehörlose VolksschülerInnen: vom Umgang mit Mehrsprachigkeit am Beispiel von GebärdensprachbenützerInnen
	Krausneker, Verena
	In: SWS-Rundschau ; 44 ; 3 ; 289-313 (2012)
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118	Zu medialen Einflüssen auf Habitus und Lernstrategien bei Schüler/inne/n in der Sekundarstufe I anhand von "Subtexten des Unterrichts" – eine empirische Studie
	Kraus, Anja
	In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 8 ; 3 ; 12 (2012)
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119	A validation study of the Persian version of Mckenzie's (1999) multiple intelligences inventory to measure MI profiles of pre-university students
	Hajhashemi, Karim; Wong, Bee Eng
	In: Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities (JSSH) ; 18 ; 2 ; 343-355 (2012)
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120	El reto de unir teoría y práctica a través de la investigación colaborativa: la experiencia del grupo "Escuela, Diversidad e Inmigración" de la Universidad de Barcelona
	Vera, Carmen Oliver; Martínez, Conchi San Martin; Ruiz, Isabel Navarro...
	In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 10 ; 1 ; 17 (2012)
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