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1	Características de lenguaje oral y escrito en Síndrome de X-Frágil ; Oral and written language characteristics in X-Fragile Syndrome
	Cañas Pedrosa, Sara; Santos Muriel, Noelia; Moraleda Sepúlveda, Esther. - : Asociación INFAD, 2021. : Universidad de Extremadura, 2021
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2	A importância do input e output dos pais em crianças bilingues ; The importance of parental input and output in bilingual children
	Sánchez Casado, J. Inmaculada; Custódio, Anabela Fernandes. - : Asociación INFAD, 2021. : Universidad de Extremadura, 2021
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3	Translation and adaptation of a questionnaire on the needs of postpartum adolescents ; Tradução e adaptação de questionário sobre necessidades das mães adolescentes no pós-parto
	Sarreira-de-Oliveira, Paula; Néné, Manuela. - 2021
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4	Outlining a grammaticalization path for the Spanish formula "en plan (de)": a contribution to crosslinguistic pragmatics
	Rodríguez-Abruñeiras, Paula
	In: Linguistics. - Berlin [u.a.] : Mouton de Gruyter 58 (2020) 6, 1543-1579
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5	El Corpus Oral de Madrid (CORMA): materiales para el estudio (socio)lingüístico del español coloquial actual
	Enghels, Renata; Latte, Fien de; Roels, Linde
	In: Zeitschrift für Katalanistik. - Freiburg : Romanisches Seminar der Universität 33 (2020), 45-76
	BLLDB
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6	Dificultades de lectoescritura en trastorno por déficit de atención e hiperactividad ; Literacy difficulties in attention deficit and hyperactivity disorder
	Moraleda Sepúlveda, Esther; Pulido García, Noelia; López Resa, Patricia. - : Asociación INFAD, 2020. : Universidad de Extremadura, 2020
	Abstract: Las habilidades de lectoescritura aparecen como una de las dificultades más persistentes que presentan las personas con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad a lo largo de toda su escolarización. El objetivo de este estudio fue conocer la percepción de los padres sobre estos déficits. Participaron 46 familias de niños y adolescentes con TDAH. Los resultados indican que la mayoría de padres manifiestan problemas en las subáreas de lectura (especialmente en comprensión lectora) y escritura (formato y contenido) que influyen en su rendimiento académico. Estos datos avalan la importancia de trabajar la lectoescritura en todas las etapas educativas. ; Literacy skills appear as one of the most persistent difficulties that people with Attention Deficit Hyperactivity Disorder present throughout their schooling. The objective of this study was to know the parents’ perception of these deficits. 46 families of children and adolescents with ADHD participated. The results indicate that the majority of parents show problems in the subareas of reading (especially reading comprehension) and writing (format and content) that influence their academic performance. These data support the importance of working on literacy in all educational stages. ; peerReviewed
	Keyword: 6101.04 Psicopatología; 6102 Psicología del Niño y del Adolescente; 6104.02 Métodos Educativos; 6104.04 Psicolingüística; 6309.03 Familia; Attention deficit disorder and hyperactivity; Difficulties; Dificultades; Escritura; Lectura; Padres; Parentesco; Parents; Percepción; Perception; Reading; Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad; Writing
	URL: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n2.v1.1972 http://hdl.handle.net/10662/13078
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7	Semantic processing in children with autism spectrum disorder ; Procesamiento semántico en niños con trastorno del espectro autista
	Moreno Campos, Verónica; Montagut Asunción, Maite; Pastor Cerezuela, Gemma. - : Asociación INFAD, 2020. : Universidad de Extremadura, 2020
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8	Influencia de la comunicación familiar y pedagógica en la violencia escolar
	Garcés Prettel, Miguel Efrén; Santoya Montes, Yanin E.; Jiménez Osorio, Javier
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 63, 2020, pags. 77-86 (2020)
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9	Mídias, mudanças e contradições no mundo do trabalho: : a apropriação local da campanha mundial da Coca-Cola ‘Abra a Felicidade’
	Silva, Míriam Cristina Carlos; Silva, Paulo Celso da
	In: Comunicação & Informação; v. 23 (2020) ; 2317-675X ; 1415-5842 (2020)
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10	Mídias, mudanças e contradições no mundo do trabalho: : a apropriação local da campanha mundial da Coca-Cola ‘Abra a Felicidade’
	Silva, Míriam Cristina Carlos; Silva, Paulo Celso da
	In: Comunicação & Informação; v. 23 (2020) ; 2317-675X ; 1415-5842 (2020)
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11	Teenagers' use of pragmatic markers in Madrid, Buenos Aires and Santiago de Chile : = Uso de los marcadores pragmáticos en adolescentes de Madrid, Buenos Aires y Santiago de Chile
	Stenström, Anna-Brita
	In: Revista internacional de lingüística iberoamericana. - Madrid : Iberoamericana Ed. 17 (2019) 33, 131-145
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12	Aspectos neuropsicológicos da linguagem em adolescentes em conflito com a lei
	Morais, Everton Adriano de; Kruszielski, Leandro. - : Asociación INFAD, 2019. : Universidad de Extremadura, 2019
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13	Literacidad crítica y discurso del odio: una investigación en Educación Secundaria ; Critical literacy and hate speech: a research in Secondary Education
	Izquierdo Grau, Albert. - : Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS) y Universidad de Extremadura, 2019
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14	Intervenção no âmbito da perturbação da aprendizagem específica: uma investigação-ação ; Intervention in the framework of specific learning: a research-action
	Nobre, Sofia; Reis, Sandra Cristina Rodrigues Teixeira; Vicente Castro, Florencio. - : Asociación INFAD, 2019. : Universidad de Extremadura, 2019
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15	The strategyof (re)categorization as an interface between linguistic politeness and impoliteness ; A ESTRATÉGIA DE (RE)CATEGORIZAÇÃO NA INTERFACE ENTRE POLIDEZ E IMPOLIDEZ LINGUÍSTICA
	Feitosa e Paiva, Geórgia Maria; Poliane Lima de Oliveira, Francisca
	In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 20 n. especial (2019): Dossiê Estudos sobre polidez; 98-116 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v20iespecial (2019)
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16	Towards a constructional approach to discourse-level phenomena: the case of the Spanish interpersonal epistemic stance construction
	Enghels, Renata
	In: Folia linguistica. - Berlin : Mouton de Gruyter 52 (2018) 1, 107-138
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17	La musica e lo sviluppo linguistico in età prescolare ; Music and linguistic development in prescular age
	Tinti, Francesca; Sgrò, Stefania. - : Asociación INFAD, 2018. : Universidad de Extremadura, 2018
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18	¿Depende el desarrollo de la RAN de la edad de incio de la lectoescritura? ; Does the development of ran depend on the age of the beginning of reading learning process?
	Ceccato, Roberta; Caballero Gascón, Lorena; Fernández García, Olga. - : Asociación INFAD, 2018. : Universidad de Extremadura, 2018
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19	Perfil lingüístico en niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) ; Linguistic profile in children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder
	Fernández Marcos, Lucía; Moraleda Sepúlveda, Esther; López Resa, Patricia. - : Asociación INFAD, 2018. : Universidad de Extremadura, 2018
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20	Funcionamiento ejecutivo en estudiantes con diferentes niveles de comprensión lectora ; Executive functioning in students with different levels of reading comprehension
	Siegenthaler Hierro, Rebeca; Rello Segovia, Javier; Mercader Ruiz, Jessica. - : Asociación INFAD, 2018. : Universidad de Extremadura, 2018
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