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Réjane Roure. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2022 BASE Show details 2 Project EMILE/CLIL2D parent interviews ; Project EMILE/CLIL2D parent interviews: Mendeley Data, VI Gabillon, Zehra In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03375663 ; 2020, 107 p. ⟨10.17632/cr67yjw9hs.1⟩ (2020) BASE Show details 3 Testing, developing and analyzing digital resources within the FLEURON platform ; Expérimentation, amélioration et analyse du dispositif numérique FLEURON Ursi, Biagio In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02610398 ; [Interne] Université de Lorraine. 2020 (2020) BASE Show details 4 02 –Entretien avec les azmari Almaz Abbay (chanteuse) et Endalkaččäw Erṭebu (masinqo et chant) : premier chant en bati In: Cote producteur: DAT 98.D (2020) BASE Show details 5 05 – Entretien avec la chanteuse azmari Yämeker Qäññé : récit de vie In: Cote producteur: DAT 98.C (2020) BASE Show details 6 05 – Entretien avec l’azmari Tadäsä : informations biographiques et apprentissage In: Cote producteur: DAT 96.5 (2020) BASE Show details 7 01 – Entretien avec l’azmari Muhäpa Gezachäw In: Cote producteur: DAT 96.2 (2020) BASE Show details 8 15 – Entretien avec l’azmari Admasu Eräta : apprentissage In: Cote producteur: DAT 96.4 (2020) BASE Show details 9 01 – Entretien avec la chanteuse azmari Yämeker Qäññé In: Cote producteur: DAT 96.2 (2020) BASE Show details 10 04 - Entretien avec l’azmari Zälläqä Bälay In: Cote producteur: DAT 96.2 (2020) BASE Show details 11 11 – Entretien avec l’azmari Admasu Eräta : apprentissage In: Cote producteur: DAT 96.4 (2020) BASE Show details 12 The role of reference grammars in school : an interview with Anna Camps, researcher on the teaching of grammar and writing, and Maria Josep Cuenca, linguist Troncoso, Marcos Antonio; Camps, Anna; Cuenca, Maria Josep. - 2020 BASE Show details 13 The role of grammar in learning to write : an interview with Joaquim Dolz and Carmen Rodríguez-Gonzalo, experts in writing didactics Compte Rosich, Alba. - 2020 Abstract: Joaquim Dolz holds a PhD in Educational Sciences and is Professor of Language Teaching at the University of Geneva (Switzerland). His research ranges from analysis of the teaching and learning process to teacher training. His work includes studies on the teaching of oral and written language, textual genres, and instructional sequences. Carmen Rodríguez-Gonzalo holds a PhD in Language Education and is a former teacher in Language Arts at Secondary Education. She is an Associate Professor in the Department of Language and Literature Didactics at the University of Valencia (Spain). Her research focuses on the relationships between use and reflection on language, especially in the teaching of written language. ; Joaquim Dolz és Doctor en Ciències de l'Educació i Catedràtic en Didàctica de les Llengües a la Universitat de Ginebra (Suïssa). La seva recerca va de l'anàlisi del procés d'ensenyament i aprenentatge a la formació del professorat. Entre els seus estudis destaquen els treballs sobre l'aprenentatge de la llengua oral i escrita, els gèneres textuals i les seqüències didàctiques. Carmen Rodríguez-Gonzalo és Doctora en Didàctica de la Llengua i Catedràtica de Llengua i Literatura d'Educació Secundària, així com professora titular del Departament de Didàctica de la Llengua i de la Literatura a la Universitat de València. La seva recerca se centra en les relacions entre l'ús i la reflexió sobre la llengua, especialment en la pràctica de la llengua escrita. ; Joaquim Dolz es Doctor en Ciencias de la Educación y Catedrático en Didáctica de las Lenguas en la Universidad de Ginebra (Suiza). Su investigación abarca desde el análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje hasta la formación del profesorado. Entre su trabajo destacan los estudios sobre la enseñanza de la lengua oral y escrita, los géneros textuales y las secuencias didácticas. Carmen Rodríguez-Gonzalo es Doctora en Didáctica de la Lengua y Catedrática de Lengua y Literatura de Educación secundaria, así como profesora del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Valencia. Su investigación se centra en las relaciones entre uso y reflexión sobre la lengua, especialmente en la didáctica de la lengua escrita. ; Joaquim Dolz est docteur en sciences de l'éducation et professeur d'enseignement des langues à l'Université de Genève (Suisse). Ses recherches vont de l'analyse du processus d'enseignement et d'apprentissage à la formation des enseignants. Son travail comprend des études sur l'enseignement de la langue orale et écrite, des genres textuels et des séquences didactiques. Carmen Rodríguez-Gonzalo est docteure en enseignement des langues et était professeure de langue et de littérature dans l'enseignement secondaire. Elle est enseignante-chercheuse au Département de didactique de la langue et de la littérature à l'Université de Valence (Espagne). Ses recherches portent sur les relations entre l'usage et la réflexion sur le langage, notamment dans l'enseignement du langage écrit. Keyword: Congram19; Écriture; Enseignement et apprentissage en L1; Enseñanza y aprendizaje de la L1; Ensenyament i aprenentatge de la L1; Escriptura; Escritura; Gramàtica; Gramática; Grammaire; Grammar; L1 teaching and learning; Language education; Lingüística; Linguistics; Linguistique; Writing URL: https://ddd.uab.cat/record/232662 https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.855 BASE Hide details 14 Le verbe et son « voisinage combinatoire » : acquisition et réemploi chez des élèves de cinq ans Sardier, Anne In: Le français aujourd'hui, N 210, 3, 2020-08-11, pp.105-126 (2020) BASE Show details 15 Enseignement-apprentissage du français en milieu créolophone : le cas de La Réunion Souprayen-Cavéry, Logambal In: Le français aujourd'hui, N 208, 1, 2020-03-20, pp.63-73 (2020) BASE Show details 16 Régimes de citoyenneté, actions linguistiques et migrations en Europe Walker, Joanne In: Langage et société, N 168, 3, 2019-09-18, pp.139-158 (2019) BASE Show details 17 Outils numériques et didactique de l’écriture : travailler les textes sans fin ? Delbrassine, Daniel In: Le français aujourd'hui, N 203, 4, 2019-01-10, pp.125-134 (2019) BASE Show details 18 ELT corpus: The French Polynesian elementary school context ; ELT corpus: The French Polynesian elementary school context: Mendeley Data, V1 Gabillon, Zehra In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03375667 ; 2018, ⟨10.17632/tzgght78xm.1⟩ (2018) BASE Show details 19 EDOlang, un atout au service de l’apprentissage des langues Bailly, Sophie; Chateau, Anne; Maquart Willié, Valérie In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02468138 ; 2018 (2018) BASE Show details 20 Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations. ; Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations.: Journée d'étude, Matinée HODIEB, Liliane; Szende, Thomas; SUZUKI, Elli... In: https://hal.campus-aar.fr/medihal-01859263 ; 2018 (2018) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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