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Reynoso, Juan Angel. - : eScholarship, University of California, 2021 BASE Show details 6 Teacher Perceptions of Sociocultural Competence in Dual Language Education PALMIERI, ANGELA. - : eScholarship, University of California, 2021 BASE Show details 7 Fostering teacher language awareness in a primary English-language immersion school in France: supporting teachers on the road to engaging students’ bilingual competencies Mary, Latisha; Lemoine Bresson, Veronique; Choffat-Dürr, Anne In: ISSN: 0965-8416 ; Language Awareness ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03573322 ; In press (2021) BASE Show details 8 BILINGUAL EDUCATION AND PAUL DIEL METHOD ... Belov, N.S.; Solotareff, S.; Zhukova, T.A.. - : Deutsche Internationale Zeitschrift für zeitgenössische Wissenschaft, 2021 BASE Show details 9 Survey Data from an Experimental Study in Supporting Parental Engagement among Chinese Low-income Families in their Children’s English Learning Through Home-literacy Activities ... Tang, Shifang. - : Mendeley, 2021 BASE Show details 10 Survey Data from an Experimental Study in Supporting Parental Engagement among Chinese Low-income Families in their Children’s English Learning Through Home-literacy Activities ... Tang, Shifang. - : Mendeley, 2021 BASE Show details 11 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ... : PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL CHARACTERISTICS OF BILINGUAL EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN ... Бекасова Екатерина Ю.; Немых Елизавета И.. - : Cross Cultural Studies: Education and Science, 2021 BASE Show details 12 THE FORMATION PROFESSIONAL COMPETENCIES OF A FUTURE TEACHER BASED ON MULTINGUAL EDUCATION ... : ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ НА ОСНОВЕ ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ... Pigovayeva N.Yu.; Kumar, T.S.. - : Мир науки, культуры, образования, 2021 BASE Show details 13 La política lingüística educativa en Colombia: análisis de la literatura académica sobre el Plan Nacional de Bilingüismo José Gabriel Bastidas Muñoz; Juan Jiménez-Salcedo In: Tonos Digital; NÚMERO 41- JULIO 2021 (2021) Abstract: Desde 2005, en Colombia se han formulado políticas lingüísticas educativas de promoción de la enseñanza del inglés como lengua extranjera en instituciones públicas. En este artículo se analiza de qué manera la literatura académica se ha pronunciado sobre esa planificación y política lingüística educativa, conocida como Programa Nacional de Bilingüismo (PNB), desde 2005 hasta 2020. Basada en un paradigma sociocrítico de naturaleza cualitativa, la investigación se llevó a cabo mediante el análisis de contenido de un total de 249 datos extraídos de un corpus de literatura científica. Gracias a esa técnica, se generaron 5 categorías y 17 subcategorías en torno a las cuales se articuló el análisis. Los datos se dividieron en 153 críticas, 26 reconocimientos y 70 propuestas, lo cual indica que las críticas a la planificación han sido casi seis veces más numerosas que los reconocimientos. Debido a su papel más relevante, en este artículo solo se expondrán los resultados relativos a las críticas, entre las que cabe destacar el papel excesivo concedido al aprendizaje del inglés, la confusión entre bilingüismo y aprendizaje del inglés, la exclusión de las lenguas étnicas de los objetivos del programa, la falta de consulta a la comunidad académica colombiana, la orientación economicista de las políticas, la adopción de instrumentos no adaptados al contexto del país y el incumplimiento de las metas. En la discusión y la conclusión del artículo, se sintetizan los puntos positivos y las propuestas de mejora. Keyword: aprendizaje del inglés; bilingual education; Colombia; educación bilingüe; English learning; language education policy; National Bilingualism Program; política lingüística educativa; Programa Nacional de Bilingüismo URL: http://www.tonosdigital.es/ojs/index.php/tonos/article/view/2822 BASE Hide details 14 Project EMILE/CLIL2D parent interviews ; Project EMILE/CLIL2D parent interviews: Mendeley Data, VI Gabillon, Zehra In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03375663 ; 2020, 107 p. ⟨10.17632/cr67yjw9hs.1⟩ (2020) BASE Show details 15 Building Sustainability: Dual Language Programs at the Middle School Level Perez, Elena. - : eScholarship, University of California, 2020 BASE Show details 16 Climate Change: Empowering Deaf Students to Think Critically and Take Action Wickman, Jennifer Ann. - : eScholarship, University of California, 2020 BASE Show details 17 Français pour les bilingues 3e/4e: Les aventures du loup – Théâtre ... Trommer, Bernadette; Cuenat, Mirjam; Oliveira, Marta. - : Fachhochschule Nordwestschweiz Pädagogische Hochschule, 2020 BASE Show details 18 Français pour les bilingues 5e/6e: On joue avec la langue ! ... Trommer, Bernadette; Cuenat, Mirjam; Oliveira, Marta. - : Fachhochschule Nordwestschweiz Pädagogische Hochschule, 2020 BASE Show details 19 Français pour les bilingues 3e/4e: Je réalise une interview ! ... Trommer, Bernadette; Cuenat, Mirjam; Oliveira, Marta. - : Fachhochschule Nordwestschweiz Pädagogische Hochschule, 2020 BASE Show details 20 Français pour les bilingues 3e/4e: Devinettes ... Trommer, Bernadette; Cuenat, Mirjam; Oliveira, Marta. - : Fachhochschule Nordwestschweiz Pädagogische Hochschule, 2020 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...20

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