| 1 |
«Simply Stories: Linguistics-Informed Reading Materials for Beginning-Level Adult Migrants».
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Bildungssprache und Sprachbildung im Fach Musik
|
|
|
|
Abstract:
Sprachbildung und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) sind in der Lehrkräftebildung für die Sekundarstufe an der Universität Potsdam bislang nicht systematisch als Querschnittsaufgabe verankert. Vor diesem Hintergrund verfolgte das Projekt „Sprachliche Heterogenität als Herausforderung in der Lehrkräftebildung“ (Leitung: Prof. Christoph Schroeder, Teilprojekt 3.2. des Projekts PSI, Laufzeit 2015-2018) das Ziel, eine fachübergreifende Auseinandersetzung mit diesem Thema anzustoßen. Zu diesem Zweck wurden in Kooperation mit fachdidaktischen Arbeitsbereichen Lehrveranstaltungen zu den Themen „Sprachliche Heterogenität“ und „Sprachbildung im Fach“ durchgeführt. Auf der Basis dieser Lehrveranstaltungen sind diese fachspezifischen Handreichungen entstanden. Als frei zugängliche Dokumente stehen sie sowohl Lehrenden als auch Studierenden als Informationsquellen zur Verfügung: Jeder thematische Unterpunkt enthält ein zentrales Schaubild oder Zitat, das mit einer knappen Erläuterung versehen ist. Für die Lehre können einzelne thematische Unterpunkte wie aus einem Baukasten ausgewählt werden, ohne dass alle Unterpunkte behandelt werden. Insbesondere die abgedruckten und transkribierten Schülerprodukte stellen einen Materialfundus für eine kompetenzorientierte und anwendungsbezogene Lehrkräftebildung im Bereich Sprachbildung / DaZ dar.
|
|
Keyword:
ddc:370; ddc:410; Institut für Germanistik
|
|
URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-435587
https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/frontdoor/index/index/docId/43558
https://doi.org/10.25932/publishup-43558
https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/files/43558/hrlkb02.pdf
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 6 |
Rapport final du projet ELCF: saturation des savoirs: le rôle de l'écrit et du métadiscours
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Teaching and learning to read in a multilingual context. Ways forward for three sub-Saharan African countries (Burkina Faso, Niger, Senegal)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Beschulung von neu in das niedersächsische Bildungssystem zugewanderten Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I_Anhang
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Sprachbewusst unterrichten. Handreichung für den Unterricht an Grund-, Haupt-, Ober- und Realschulen
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Geschlechterstereotypen auf der Spur. Ein Plädoyer für mehr Linguistik in der Bildungsforschung
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Enseignement et apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue. Analyses, observations et pistes pour trois pays de l'Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Vom Sprechen zur Schrift - Förderung eines Schülers der ersten Klasse einer Schule für Sprachbehinderte
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Frühlesen als Möglichkeit der Sprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Engels in Love - Schwerpunkt "Die Familie Engels" - Soziale Rollen und ihre Handlungsmöglichkeiten
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
13 goldene Regeln zur Sprachförderung mit heimatvertriebenen Kindern ohne Deutschkenntnisse in unseren Kindertageseinrichtungen
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
13 goldene Regeln zur Sprachförderung mit heimatvertriebenen Kindern ohne Deutschkenntnisse in unseren Grundschulen
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Engels in Love - Schwerpunkt "Heimat - Wuppertal und anderswo"
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Engels in Love - Schwerpunkt "Liebe, Ehe und Kommunikation"
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
