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O objetivo do trabalho foi fazer uma análise da matriz curricular do Ensino Médio do Estado do Rio Grande do Sul (RS), a fim de identificar se o ensino do léxico está contemplado no documento e de que maneira é contemplado. Buscamos, assim, promover uma reflexão sobre o lugar do léxico e sua importância neste nível de ensino. Essa análise, de caráter documental, foi feita a partir dos termos léxico, vocabulário, palavra(s) e expressões que foram consultados no documento. A partir dos dados, fizemos uma análise quantitativa e também qualitativa da relação feita entre a referência aos termos e as habilidades e objetos de conhecimento em que apareciam. Antes de proceder a análise, foi necessário apresentar brevemente os documentos em que a matriz é baseada, principalmente, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Referencial Curricular Gaúcho (RCG). Para dar sustentação à análise, foi necessário fazer uma revisão teórica sobre aspectos referentes às definições de léxico, vocabulário e expressões idiomáticas, além das competências que se espera que sejam desenvolvidas no ensino-aprendizagem de línguas, como é o caso das competências léxica, linguística e comunicativa. Com base na análise que fizemos, identificamos que os termos léxico, vocabulário e expressões aparecem no documento; portanto, o léxico é referido. No entanto, a análise quantitativa mostrou que há uma disparidade com relação à distribuição dos termos ao longo dos três anos do EM, principalmente, nas referências ao termo léxico, pois, no primeiro ano, há nove ocorrências e nos outros dois anos, nenhuma. Por sua vez, a análise qualitativa permitiu observar que essas referências são genéricas e não são indicados de forma clara os conteúdos ou possíveis temas a serem trabalhados com relação ao léxico. Além disso, a partir da análise das habilidades e dos objetos de conhecimento, procuramos identificar alguns conteúdos ou temas que poderiam ser trabalhados. Com os resultados aqui apresentados, esperamos trazer subsídios que auxiliem os professores em relação ao ensino do léxico nas aulas de ELE como também promover uma reflexão sobre o tema. ; Este trabajo busca contribuir con la actividad desarrollada por los profesores de Español como Lengua Extranjera (ELE) en las escuelas brasileñas de Ensino Médio (EM - Enseñanza Secundaria, en los países de habla castellana). El objetivo del trabajo fue hacer un análisis de la matriz curricular del EM del Estado del Rio Grande do Sul (RS), con la finalidad de identificar si la enseñanza del léxico está contemplada en el documento y de qué manera. Buscamos, de esa manera, promover una reflexión acerca del lugar del léxico y su importancia en ese nivel de enseñanza. Dicho análisis, de carácter documental, se hizo a partir de los términos léxico, vocabulário, palavra(s) y expressões, que fueron identificados en el documento. A partir de los datos, hicimos un análisis cuantitativo y también cualitativo a partir de la relación establecida entre la referencia a los términos y las habilidades y objetos de conocimiento en que aparecían. Antes de iniciar el análisis, fue necesario presentar brevemente los documentos en los que la matriz se basa, principalmente, la Base Nacional Comum Curricular (BNCC) y el Referencial Curricular Gaúcho (RCG). Para sostener el análisis, fue necesario hacer una revisión teórica acerca de los aspectos teóricos referentes a las definiciones de léxico, vocabulário y expresiones idiomáticas, además de las competencias que se espera que sean desarrolladas en la enseñanza-aprendizaje de lenguas, como es el caso de las competencias léxica, lingüística y comunicativa. Basado en el análisis llevado a cabo, identificamos que los términos léxico, vocabulário y expresiones aparecen en el documento; así que, el léxico está referido en el documento. Sin embargo, el análisis cuantitativo nos permitió observar que dichas referencias son genéricas y que no son indicados de forma clara los contenidos o posibles temas a ser trabajados en relación con el léxico. Además, a partir del análisis de las habilidades y de los objetos de conocimiento, buscamos identificar algunos contenidos o temas que pueden ser trabajados. Esperamos que, con los resultados obtenidos, podamos ofrecer subsidios que puedan auxiliar a los profesores respecto de la enseñanza del léxico en las clases de ELE como también promover una reflexión sobre el tema. Keyword: Competencia Comunicativa; Competência comunicativa; Competencia Léxica; Competência linguística; Enseñanza de Español como Lengua Extranjera; Enseñanza Media; Ensino de língua estrangeira (espanhol); Ensino médio : Argentina; Lexico : Ensino; Língua espanhola URL: http://hdl.handle.net/10183/230633 BASE Hide details 5 As colocações substantivo + adjetivo e adjetivo + substantivo no ensino de Espanhol como Língua Estrangeira : uma análise do livro didático Vitamina A1 Passos, Juliana Corrêa dos. - 2021 BASE Show details 6 UFE EVENTIVAS NA ÁREA DA CONSERVAÇÃO E RESTAURAÇÃO DE BENS CULTURAIS MÓVEIS EM SUPORTE PAPEL: IDENTIFICAÇÃO E ANÁLISE Arcos, Manuela; Bevilacqua, Cleci Regina In: Debate Terminológico. ISSN: 1813-1867; n. 18 (2020); 4-18 ; Debate Terminológico; n. 18 (2020); 4-18 ; 1813-1867 (2020) BASE Show details 7 A ESCOLA E O CONHECIMENTO ESPECIALIZADO: RELATO DE EXPERIÊNCIAS COM A TERMINOLOGIA Barel, Viviane Marques; Bevilacqua, Cleci Regina; Bocorny, Ana Eliza Pereira In: Cadernos do IL; n. 59 (2019); 30-51 ; 2236-6385 (2019) BASE Show details 8 Colocaciones divergentes de verbo+sustantivo entre el portugués y el español : propuesta de enseñanza para estudiantes de E/LE nivel A2 Mogendorff, Ivonne Teresa Jordan de. - 2019 BASE Show details 9 Identificação e análise de UFE eventivas na área da conservação e restauração de bens culturais móveis em suporte papel Machado, Manuela Arcos. - 2019 BASE Show details 10 A escola, o conhecimento especializado e a terminologia : relato de experiências ; The school, the specialized knowledge and terminology : experiences report Barel, Viviane Marques; Bevilacqua, Cleci Regina; Bocorny, Ana Eliza Pereira. - 2019 BASE Show details 11 Ensino e aprendizagem do léxico em espanhol como língua estrangeira Oliveira, Michelle Braga de. - 2018 BASE Show details 12 Características distributivas do Espanhol de Cuba a partir da análise de dois estudos linguísticos Marconi, Lucia; Ruiz Miyares, Leonel; Cutugno, Paola. - 2018 BASE Show details 13 Estudo exploratório sobre a (sub)competência terminológica em egressos de tradução no par de línguas português/espanhol Cereser, Mauren Thiemy Ito. - 2018 BASE Show details 14 Agroquímico, biocida, pesticida, plaguicida e producto fitosanitario : uma pesquisa com corpus ; Agroquímico, biocida, pesticida, plaguicida and producto fitosanitario : a corpus-based research Cereser, Mauren Thiemy Ito; Bevilacqua, Cleci Regina. - 2018 BASE Show details 15 Prende la computadora, usa el diccionario de colocaciones de sustantivo + verbo y mejora tu aprendizaje ; Turn on the computer, use the collocation dictionary of verb + noun and improve your learning Mogendorff, Ivonne Teresa Jordan de; Bevilacqua, Cleci Regina. - 2018 BASE Show details 16 As propostas de Nord e Hurtado Albir: aproximações teóricas nos estudos de tradução Bevilacqua, Cleci Regina In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 34, n. 1 (2018) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018) BASE Show details 17 O léxico no material didático de espanhol como língua estrangeira : análise e proposta de atividades complementares Nariño Rodriguez, Mónica. - 2017 BASE Show details 18 Agrotóxico e pflanzenschutzmittel : estudo exploratório da variação terminológica e proposição de equivalentes tradutórios no par de línguas português-alemão Lazzarin, Renan. - 2017 BASE Show details 19 La presencia de la fraseologia en la enseñanza del español como lengua extranjera en el nivel b1 : un análisis de libros didácticos Machado, Manuela Arcos. - 2017 BASE Show details 20 Conservação dos Bens Culturais Móveis em papel: a construção de corpora em português e espanhol Roso, Vitória Signori. - 2017 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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