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Les reformulations hétéro-initiées dans le discours des enseignants de français à l'école primaire marocaine : analyse linguistique et pistes didactiques
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In: Pratiques de classe en contexte francophone ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03515148 ; Pratiques de classe en contexte francophone, 2021 (2021)
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L'enseignement de l'anglais avec la réalité virtuelle
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03515181 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2021, 42 (2), pp.69-92 (2021)
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Évaluation de l’acceptabilité de la réalité virtuelle dans des classes d’anglais langue vivante au lycée
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In: Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l'Éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03515115 ; Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l'Éducation, Jul 2020, Poitiers, France (2020)
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Las nuevas prácticas de aprendizaje de idiomas en el caso de la realidad virtual: la adquisición de vocabulario a través del sentimiento de presencia en la realidad virtual
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In: Congreso Internacional de Aprendizaje ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03515166 ; Congreso Internacional de Aprendizaje, Jul 2020, Valencia, España (2020)
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Approche des pratiques pédagogiques des enseignants de FLE à l’Université au Maroc
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In: L’enseignement/Apprentissage du français au Maroc au 21ème siècle. Vers de nouveaux enjeux ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02546578 ; ESSAOURI, Mohamed; MARBROUR, Abdelouahed; SADIQUI, Mina. L’enseignement/Apprentissage du français au Maroc au 21ème siècle. Vers de nouveaux enjeux ?, L’Harmattan, 2019 (2019)
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Étude de l’impact du contexte sonore environnemental sur la compréhension d’un dialogue verbal ; : une méthodologie expérimentale
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In: Le français en contextes: approches didactiques, linguistiques et acquisitionnelles ; https://hal-univ-tlse3.archives-ouvertes.fr/hal-03630640 ; Presses Universitaires de Perpignan; OpenEdition. Le français en contextes: approches didactiques, linguistiques et acquisitionnelles, 2017, ⟨10.4000/books.pupvd.2792⟩ (2017)
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Abstract:
International audience ; Oral comprehension is a primary skill when learning foreign languages. In the classroom, it isgenerally addressed by using dialogues usually depicting daily life situations of native speakers.These materials may include speech only or speech along with contextual environmental sounds.In our work, we assess the role of a soundscape along with the verbal message. We elaborated allthe test materials, as well as an ad hoc protocol developed in order to assess the understanding ofthe dialogues, with or without contextual soundscape. Our results reveal that the contextualsoundscape helps the comprehension. ; La compréhension orale est une compétence primordiale dans l’apprentissage des languesétrangères. En classe, elle est généralement abordée à l’aide de supports audio, présentantsouvent des dialogues qui rendent compte de la vie quotidienne des natifs de la langue cible. Cessupports peuvent présenter de la parole seule ou accompagnée de sons environnementauxcontextuels. Dans nos travaux nous évaluons la présence d’un contexte sonore complémentaireavec le message verbal. Cette démarche repose sur l’élaboration de l’ensemble des supports detests, ainsi que sur un protocole ad hoc, développé pour évaluer la compréhension des dialoguesavec ou sans contexte sonore environnemental. Nos résultats font apparaître une aide à lacompréhension assurée par le contexte sonore environnemental.
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Keyword:
[SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences; cognitive didactics; compréhension orale; didactique cognitive; FLE; French as a Foreign Language; oral comprehension; soundscape
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URL: https://hal-univ-tlse3.archives-ouvertes.fr/hal-03630640
https://doi.org/10.4000/books.pupvd.2792
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Do French immersion children sound French when they read aloud?
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In: Le français en contextes: approches didactiques, linguistiques et acquisitionnelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01621021 ; Le français en contextes: approches didactiques, linguistiques et acquisitionnelles, pp.108, 2017, ⟨10.4000/books.pupvd.2792⟩ (2017)
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Les différentes approches définitionnelles d’un concept aux typologies afférentes : points de vue linguistique et psycholinguistique sur la notion de métadiscours
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In: La problématique de la notion de type en SHS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02546590 ; La problématique de la notion de type en SHS, 2016, Toulouse, France (2016)
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Le développement des habiletés rédactionnelles à l’université : expertise discursive et acculturation aux discours universitaires
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In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01164246 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2016, Former à l’écrit universitaire, un terrain pour la linguistique, http://linx.revues.org/. ⟨10.4000/linx.1648⟩ (2016)
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A method to collect representative samples of urban soundscapes
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In: Science and technology for a quiet Europe ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01572478 ; Science and technology for a quiet Europe, May 2015, Maastricht, Netherlands (2015)
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La métaphore comme marque de subjectivité dans le discours des personnels guides touristiques
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In: ISSN: 2033-7752 ; EISSN: 2033-7752 ; Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01621009 ; Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, Editions modulaires européennes, 2013, 4 (2), pp.151 (2013)
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Analysis of the flight task around different types of aircraft
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In: Proceedings of International Conference on Human-Computer Interaction in Aerospace 2012 ; International Conference on Human-Computer Interaction in Aerospace (HCI-Aero) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01627366 ; International Conference on Human-Computer Interaction in Aerospace (HCI-Aero), Sep 2012, Bruxelles, Belgium (2012)
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Les dispositifs d'accueil pour les ENAF dans les écoles publiques
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02546628 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2009, 164 (1), pp.9. ⟨10.3917/lfa.164.0009⟩ (2009)
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Les dispositifs d'accueil pour les ENAF dans les écoles publiques
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In: Le français aujourd'hui, n 164, 1, 2009-01-01, pp.9-19 (2009)
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Didactique cognitive des langues (étrangère, seconde, maternelle) : comportement cognitif des apprenants
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BLLDB
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L’enseignement des langues et cultures étrangères à l’école primaire : un exemple d’utilisation de document authentique multimédia
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In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02546629 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2005, ⟨10.4000/corela.1118⟩ (2005)
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