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1	LE RÔLE DES RÉFÉRENTIELS DANS UNE APPROCHE RÉFLEXIVE DE FORMATION DES ENSEIGNANTS DE LANGUES: INSTRUMENTS D’UNIFORMISATION OU RESSOURCES POUR LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL?
	Andrade, Isabel; Candelier, Michel; De Carlo, Maddalena
	In: ItalianoLinguadue; Vol. 12 No. 2 (2020); 352-363 ; Italiano LinguaDue; V. 12 N. 2 (2020); 352-363 ; 2037-3597 ; 10.13130/2037-3597/2 (2021)
	Abstract: Depuis des années, les études internationales sur la qualité de l’éducation mettent en évidence que la formation des personnels enseignants constitue la variable principale déterminant l’efficacité des systèmes scolaires. Or, l’hyperdiversité des sociétés actuelles, en par conséquent la complexité des tâches que les enseignants sont amenés à accomplir, impose de nouvelles cultures éducatives et une approche critique de la formation. Ces considérations nous ont persuadés de la nécessité de munir les enseignants de points de repère qui les aideraient à s’orienter. C’est sur la base de cette conviction que nous nous sommes lancés dans le projet d’élaborer un Cadre de Référence pour la formation des enseignants aux approches plurielles en étant conscients de la difficulté à fournir un instrument qui puisse satisfaire les exigences extrêmement diversifiées des contextes éducatifs. Dans cette contribution nous présentons la genèse de ce projet et son état d’avancement à l’heure actuelle. Il ruolo dei quadri di riferimento in un approccio riflessivo alla formazione degli insegnanti di lingue: strumenti di standardizzazione o risorse per lo sviluppo professionale? Gli studi internazionali sulla qualità dell'istruzione individuano la formazione degli insegnanti come il principale fattore che contribuisce a determinare l'efficacia dei sistemi scolastici. La complessità delle società attuali impone però l’elaborazione di nuove culture educative e un ripensamento critico del ruolo dell’insegnante e della sua formazione in particolare nell’ambito dell’educazione linguistica. È sulla base di queste considerazioni che abbiamo intrapreso il progetto di sviluppare un Quadro di riferimento per la formazione degli insegnanti agli approcci plurali. In questo contributo presentiamo la genesi di questo progetto e i risultati finora raggiunti. The role of frameworks in a reflective approach to language teacher training: standardization tools or resources for professional development? International studies on education show that teachers’ professional development is the main factor contributing to the quality of school systems. The complexity of today’s societies, though, requires the development of new educational cultures and a critical reconsideration of the role of teachers, especially in language education. On the basis of these considerations we initiated the project to develop A framework of reference for teacher education in pluralistic approaches. In this contribution we present the genesis of this project and the results achieved so far.
	URL: https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/14997 https://doi.org/10.13130/2037-3597/14997
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2	Mehrsprachigkeitsdidaktik und Lehrkompetenzen – Einige Ausbildungsmodelle im Vergleich
	Candelier, Michel; Schröder-Sura, Anna
	In: Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428289 ; Christoph Hülsmann; Christian Ollivier; Margareta Strasser. Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension, Waxmann-Verlag, In press (2020)
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3	Didactique du plurilinguisme et enseignement des langues vivantes étrangères en Allemagne et en France
	Candelier, Michel; Schröder-Sura, Anna
	In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428279 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), A paraître (2020)
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4	Quelle place pour les approches plurilingues et interculturelles dans les référentiels de compétences des enseignant e.s ? Bilan comparatif et analyses
	Candelier, Michel
	In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428284 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2020, pp.143-159 (2020)
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5	Plurilingual and intercultural education
	Candelier, Michel
	In: Changing contexts, evolving competences: 25 years of inspiring innovation in language education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428200 ; David Newby; Frank Heyworth; Marisa Cavalli. Changing contexts, evolving competences: 25 years of inspiring innovation in language education, Council of Europe, pp.48-55, 2019 (2019)
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6	Éducation plurilingue et interculturelle
	Candelier, Michel
	In: Contextes changeants, compétences en évolution : inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues depuis 25 ans ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428276 ; David Newby; Frank Heyworth; Marisa Cavalli. Contextes changeants, compétences en évolution : inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues depuis 25 ans, Conseil de l'Europe, pp.53-60, 2019 (2019)
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7	Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen - Zur Nützlichkeit eines Begriffs und eines Referenzrahmens für die Sprachendidaktiken in Deutschland
	Candelier, Michel
	In: Sprachen lernen integriert – global, regional, lokal ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428188 ; Charlott Falkenhagen; Hermann Funk; Marcus Reinfried; Laurenz Volkmann. Sprachen lernen integriert – global, regional, lokal, Schneider Verlag Hohengehren, pp.43-60, 2019 (2019)
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8	L’intégration des approches plurielles dans les manuels d’allemand langue seconde en Allemagne
	Schröder-Sura, Anna; Candelier, Michel; Melo-Pfeifer, Silvia
	In: Pour une éducation langagière et plurilingue, inclusive et éthique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428012 ; Ildiko Lõrincz. Pour une éducation langagière et plurilingue, inclusive et éthique, Université Széchenyi Istvan, 2019 (2019)
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9	Éducation à l'interculturalité, éducation au plurilinguisme : des mythes dans la tête
	Lemoine, Véronique; Candelier, Michel
	In: Séminaire académique langues vivantes ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02488546 ; Séminaire académique langues vivantes, Académie de Reims, Jan 2019, Reims, France (2019)
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10	1997-2017: Twenty Years of Innovation and Research about Awakening to Languages - Evlang Heritage
	Candelier, Michel; Kervran, Martine
	In: ISSN: 2379-7363 ; International Journal of Bias, Identity and Diversities in Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428000 ; International Journal of Bias, Identity and Diversities in Education, 2018, 3 (1), pp.10-21. ⟨10.4018/IJBIDE.2018010102⟩ (2018)
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11	Nachwort: Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen als fächerübergreifender Begegnungsort im Curriculum – Zur Relevanz im deutschen Bildungskontext
	Candelier, Michel
	In: Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen in Deutschland: State of the Art und Perspektive ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02427956 ; Silvia Melo-Pfeifer; Daniel Reimann. Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen in Deutschland: State of the Art und Perspektive, Gunter Narr Verlag, pp.341-354, 2018 (2018)
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12	Postface : Le présent recueil vu au travers de deux gilles de lecture empruntées aux approches plurielles des langues et des cultures
	Candelier, Michel
	In: Plurilingual literacy – practices at school and in teacher education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428171 ; Christian Helmchen; Silvia Melo-Pfeifer. Plurilingual literacy – practices at school and in teacher education, Peter Lang, pp.219-231, 2018 (2018)
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13	Les approches plurielles : des outils d’enseignement et de formation pour aider les enseignants à gérer l’hétérogénéité de la classe de langue
	Candelier, Michel; de Carlo, Maddalena
	In: L'hétérogénéité dans la classe de langue: Comment et pourquoi différencier ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428014 ; Elena Da Silva Akborisova; Louise Ouvrard. L'hétérogénéité dans la classe de langue: Comment et pourquoi différencier ?, Archives contemporaines, pp.7-29, 2018 (2018)
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14	Le CECR, le CARAP et quelques autres – Repères sur la diffusion du « message plurilingue
	Candelier, Michel
	In: Plurilinguisme et éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02427942 ; Jean-Claude Beacco; Christian Tremblay. Plurilinguisme et éducation, 1, L’observatoire européen du plurilinguisme, pp.65-79, 2017 (2017)
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15	Activités métalinguistiques - Pour une didactique intégrée des langues.
	Candelier, Michel
	In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02427883 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2016, pp.107-116 (2016)
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16	Le CARAP – un instrument d’appui pour l’élaboration et la mise en œuvre de propositions curriculaires.
	Candelier, Michel
	In: Les approches plurielles dans l’éducation aux langues : l’intercompréhension, en présence et en ligne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02427889 ; Doina Spiță; Mihaela Lupu; Dana Nica; Iulia Nica. Les approches plurielles dans l’éducation aux langues : l’intercompréhension, en présence et en ligne, Éditions Universitaires Alexandru Ioan Cuza, 2016 ; https://www.miriadi.net/sites/default/files/vol_approches_plurielles_mars.2016_final.pdf (2016)
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17	Mehrsprachigkeitsdidaktik et Didactique du plurilinguisme : Structure du champ et terminologie - Quelques repères
	Candelier, Michel; Schröder-Sura, Anna
	In: ISSN: 1866-5268 ; EISSN: 2261-2750 ; Synergies Pays germanophones ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02427894 ; Synergies Pays germanophones, GERFLINT, 2016, pp.23-39 ; http://gerflint.fr/Base/Paysgermanophones9/candelier_schroder.pdf (2016)
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18	Activités métalinguistiques Pour une didactique intégrée des langues
	Candelier, Michel
	In: Le français aujourd'hui, N 192, 1, 2016-04-05, pp.107-116 (2016)
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19	“Awakening to Languages” and Educational Language Policy
	Candelier, Michel
	In: Language Awareness and Multilingualism ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02427874 ; Language Awareness and Multilingualism, Springer International Publishing, pp.1-12, 2015, ⟨10.1007/978-3-319-02325-0_12-1⟩ (2015)
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20	RAPPORT SCIENTIFIQUE FINAL pour le programme recherche cofinancé par la Région des Pays de la Loire : PLURILINGUISMES : PRATIQUES, REPRESENTATIONS, ACQUISITIONS, ENSEIGNEMENT (acronyme : PLURI-L)
	Tupin, Frédéric; Candelier, Michel; Bigot, Violaine...
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01773800 ; [Rapport de recherche] CREN. 2015 (2015)
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