| 1 |
Une archive pour l’histoire du français langue seconde : le `ibCongrès pour l’extension et la culture de la langue française`/ib (1905-1913)
|
|
|
|
In: Langue française, N 208, 4, 2020-11-24, pp.79-94 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Trois carrières, un savoir ? Circulations, rivalités et filiations autour de la langue française dans l’enseignement supérieur parisien (1867-1923)
|
|
|
|
In: Colloque SHESL-HTL 2019 : "La linguistique et ses formes historiques d’organisation et de production" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02074687 ; Colloque SHESL-HTL 2019 : "La linguistique et ses formes historiques d’organisation et de production", Jan 2019, Paris, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Philologie, grammaire historique, histoire de la langue : constructions disciplinaires et savoirs enseignés (1867-1923)
|
|
|
|
In: ISSN: 0222-9838 ; EISSN: 1783-1601 ; L'information grammaticale ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02074677 ; L'information grammaticale, Peeters Publishers, 2019 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
L’étymologie : savoir scolaire et savoir de référence (fin XIXe - début XXe siècle)
|
|
|
|
In: Programmes et disciplines scolaires. Quelles reconfigurations curriculaires ? ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01480922 ; Christine Vergnolle Mainar; Odile Tripier-Mondancin. Programmes et disciplines scolaires. Quelles reconfigurations curriculaires ?, 09, Presses Universitaires du Midi, pp.57-64, 2017, Questions d’éducation, 978-2-8107-0479-8 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Writing for teaching: forms of text reuse in three linguists' lecture notes ; Écrire pour enseigner : modalités du réinvestissement textuel dans les notes de cours de trois linguistes
|
|
|
|
In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01506929 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2017, Le déjà-là dans l'écriture, ⟨10.4000/pratiques.3296⟩ ; http://pratiques.revues.org/3296 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Objectifs didactiques et « manuélisation » du Cours de Linguistique Générale
|
|
|
|
In: Le Cours de Linguistique Générale, 1916-2016. L’émergence ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01506991 ; Le Cours de Linguistique Générale, 1916-2016. L’émergence, Université de Genève; Cercle Ferdinand de Saussure, Jan 2017, Genève, Suisse (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Contact de langues : situations, représentations, réalisations ; : Actes des Rencontres Jeunes Chercheurs 2015 de l'ED 268, Sorbonne Nouvelle-Paris 3
|
|
|
|
In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01875475 ; 2016 ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/RJC2015 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Ferdinand Brunot et l’orthographe française, entre histoire et enseignement
|
|
|
|
In: Diffusion et influences des recherches en didactique du français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01506987 ; Diffusion et influences des recherches en didactique du français, Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français (AIRDF), Aug 2016, Montréal, Canada (2016)
|
|
Abstract:
International audience ; On tente d’éclairer la place de l’orthographe dans la formation des enseignants de français d’un point de vue historique à partir de l’analyse des manuscrits d’un cours de méthodologie de l’enseignement, dispensé par Ferdinand Brunot en Sorbonne entre 1915 et 1917 et recueilli par Nicolas Bony. Ce cours met en jeu l’orthographe comme objet historique et comme enjeu didactique. Aborder la question orthographique sous l’angle historique permet en effet à Brunot de légitimer ses prises de positions scientifiques et institutionnelles en faveur d’une réforme orthographique et de les diffuser auprès des enseignants. À cette fin, en tant que que théoricien de l'enseignement du français et historien de cette langue, il construit, en collaboration avec Bony, un savoir orthographique entre recherche et enseignement. L’histoire de l’orthographe, indissociable de celle de son enseignement, doit être au cœur de la formation de tous les enseignants de français.
|
|
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.HISPHILSO]Humanities and Social Sciences/History; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Enseignement du français; Enseignement supérieur en France; Ferdinand Brunot; Histoire de la langue française; Orthographe; Philosophy and Sociology of Sciences
|
|
URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01506987
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 9 |
« Le mauvais usage préparait la mauvaise règle » : erreurs et « tradition orthographique » dans l’enseignement de F. Brunot
|
|
|
|
In: 17èmes Rencontres Jeunes Chercheurs « Erreurs, fautes et corrections dans les sciences du langage » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01506973 ; 17èmes Rencontres Jeunes Chercheurs « Erreurs, fautes et corrections dans les sciences du langage », Ecole Doctorale 268, Université Sorbonne-Nouvelle - Paris 3, May 2014, Paris, France (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Le savoir étymologique, enjeu scientifique et objet d'enseignement (années 1880-1920)
|
|
|
|
In: Tradition and innovation in the History of Linguistics ; 13th International Conference on the History of the Language Sciences (ICHoLS XIII) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01480935 ; 13th International Conference on the History of the Language Sciences (ICHoLS XIII), Aug 2014, Vila Real, Portugal. pp.142-152 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Archives et (re)constructions disciplinaires : les savoirs linguistiques dans l’enseignement supérieur français (1860-1920)
|
|
|
|
In: Archives des savoirs : problèmes et enjeux ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01506977 ; Archives des savoirs : problèmes et enjeux, Maison de l'Histoire, Université de Genève, Jun 2014, Genève, Suisse (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Le savoir étymologique, enjeu scientifique et objet d’enseignement (fin XIXe-début XXe siècle)
|
|
|
|
In: Changements dans les curricula et reconfigurations des disciplines scolaires ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01506970 ; Changements dans les curricula et reconfigurations des disciplines scolaires, ESPE de Toulouse, Oct 2013, Toulouse, France (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
