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61
Identidades y actitudes lingüísticas de migrantes andinos en áreas sociodemográficas de lenguas en contacto
Pedro Manuel Falcón Ccenta
In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022)
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62
Competência fonológica em português língua não materna: os róticos
Isabel Almeida Santos
In: Estudos de Linguistica Galega, Vol 14, Iss 1 (2022) (2022)
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63
Un estudio exploratorio de los predictores lingüísticos y sociales de la sonorización de /s/ en Quito, Ecuador
Lauren B. Schmidt
In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022)
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64
Y al fin, ¿en dónde nos deja el enfoque comunicativo?
Tania Cristina Alfonso Quitian
In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022)
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65
Comparación intralingüística de la disponibilidad léxica de español como lengua extranjera en Marruecos (niveles de enseñanza media y universitaria)
Mohamed Serfati
In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022)
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66
Calidad argumentativa y aspectos temporales del habla en adultos mayores chilenos
Mónica Tapia-Ladino
;
Beatriz Arancibia Gutiérrez
;
Cristián Santibáñez
...
In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022)
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67
Encadenamientos argumentativos en los textos noticiosos
Sebastián Sayago
In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022)
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68
Metáforas y metonimias conceptuales en nombres de drogas en inglés y en español
Rafael Saldívar Arreola
In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022)
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69
Is passive priming really impervious to verb semantics? a high-powered replication of Messenger Et al. (2012)
Messenger, Katherine
;
Darmasetiyawan, I Made Sena
;
Ambridge, Ben
. - : University of California Press * Journals Division, 2022
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70
Let's talk about it : reframing communication in medical teams
Angouri, Jo
;
Mesinioti, Polina
;
Siassakos, Dimitrios
. - : Elsevier Science Ltd., 2022
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71
For a Better Dictionary: Revisiting Ecolexicography as a New Paradigm
Xiqin Liu
;
Jing Lyu
;
Dongping Zheng
In: Lexikos, Vol 31, Pp 281-321 (2022) (2022)
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72
Performing Non-sexism via Degendering Phoric Forms in English: The Gap between Rules and Practice as Observed in the 9th Edition of Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English
Nshindi-Germain Mulamba
;
Francis Ngoyi Crequi Tshimanga
In: Lexikos, Vol 30, Pp 275-292 (2022) (2022)
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73
ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2021
In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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74
QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE: APPRENDIMENTO, INSEGNAMENTO, VALUTAZIONE. VOLUME COMPLEMENTARE
In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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75
Recepción creativa de obras literarias: un modelo de investigación-creación a partir de la cuentística de Alice Munro
Juan Pablo Pino-Posada
;
Valentina Jaramillo-Appleby
In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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76
«LE MANI LE HO GIALLE PERCHÉ È L’ITALIANO»: BIOGRAFIE LINGUISTICHE E AUTORAPPRESENTAZIONI DI GERMANOFONI IN ALTO ADIGE
Nicole Marinaro
In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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77
La escritura académica en las carreras de educación en Ecuador: representaciones del alumnado
Mari Mar Boillos
;
Ángel Freddy Rodríguez Torres
In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
Abstract:
Los estudios sobre escritura académica han puesto de manifiesto la necesidad de conocer cuándo, qué y cómo escribe el alumnado en los diferentes contextos y disciplinas universitarias, para poder llevar a cabo intervenciones didácticas que faciliten la adquisición de esta competencia. Este estudio exploratorio tiene como objetivo conocer las representaciones que los estudiantes de las carreras de Educación de las universidades de Ecuador tienen acerca de la escritura en sus realidades académicas. Para ello, se ha adaptado a dicho contexto la Encuesta Europea sobre la Escritura Académica y se ha aplicado esta a 942 estudiantes de 7 universidades del país. Los resultados apuntan a diferencias notables en la manera de entender la escritura académica en las distintas universidades. También se ve que las mujeres son más conscientes de la dificultad que entraña la escritura en la universidad y las diferencias con respecto a las etapas educativas precedentes. Se evidencia, además, la presencia de la escritura en las carreras de Educación en todas las universidades; que esta se utiliza como herramienta de evaluación de los saberes del alumnado y que no se aprovecha el feedback para el aprendizaje de la escritura. Las mujeres ven la necesidad de más cursos para aprender a escribir, de más ayuda en los cursos actuales y de más tutorías con profesionales y apoyo en línea. Estos resultados marcan las pautas para futuras acciones que deberían llevarse a cabo en el marco de la universidad ecuatoriana.
Keyword:
alfabetización
;
Ecuador
;
educación superior
;
escritura académica
;
French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature
;
P1-1091
;
Philology. Linguistics
;
PQ1-3999
;
representaciones
URL:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a02
https://doaj.org/article/e2e9b91a6b6d4fd88753c7a7249d182c
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78
Disposición del alumnado universitario español a conectar su cámara durante la pandemia generada por la covid-19
José Ramón Calvo-Ferrer
In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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79
Reseña: Traducción y literatura translingüe: Voces latinas en Estados Unidos
María Laura Spoturno
In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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80
LA SFIDA DELLA DIDATTICA A DISTANZA IN UNA UNIVERSITÀ SUDANESE: LA VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI E I RISULTATI NEI CORSI DI LINGUA ITALIANA
Jorge Naranjo
;
Ilaria Molineri
In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022)
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