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Analyse des apports de la lexicométrie comme source de triangulation de représentations sociales : corroboration, complémentarité et contradiction
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In: JADT 2020 : 15èmes Journées Internationales d'Analyse statistique des Données Textuelles. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03172346 ; JADT 2020 : 15èmes Journées Internationales d'Analyse statistique des Données Textuelles., Feb 2021, Toulouse, France. pp.1-12 (2021)
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Épistémologie et méthodologie de l'observation de l'agir professoral : Didactique et pédagogie en formation d'enseignant.e.s de langue
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854 ; Education. Cergy Paris Université, 2021 (2021)
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Dialogical-reflective processes during Life Design counseling interviews : Case studies ; Processus dialogiques et réflexifs lors d’entretien d’orientation en Life Design : études de cas
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03498454 ; Psychologie. HESAM Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021HESAC007⟩ (2021)
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Manières d'être traduisant
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03618390 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2021, pp.11-29 ; https://www.vals-asla.ch/fr/revue (2021)
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Le cours hybride en classe multiniveaux : Vers un dispositif au service de la pédagogie différenciée pour gérer l’hétérogénéité dans l’apprentissage des langues.
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In: Congrès ONELA 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349961 ; Congrès ONELA 2021, Oct 2021, Toulouse, France (2021)
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Le monde vu par un autre ; Le monde vu par un autre: L’identification et ses limites dans Premier Contact (Arrival, Denis Villeneuve, 2016)
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In: ISSN: 2108-6559 ; EISSN: 2108-6559 ; Miranda : Revue pluridisciplinaire sur le monde anglophone. Multidisciplinary peer-reviewed journal on the English-speaking world ; https://hal.univ-reims.fr/hal-03412790 ; Miranda : Revue pluridisciplinaire sur le monde anglophone. Multidisciplinary peer-reviewed journal on the English-speaking world , Laboratoire CAS (Cultures anglo-saxonnes), 2021, Unheard Possibilities: Reappraising Classical Film Music Scoring and Analysis, https://doi.org/10.4000/miranda.37194. ⟨10.4000/miranda.37194⟩ ; http://journals.openedition.org/miranda/37194 (2021)
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Habiter la langue : dire « je » / se dire dans la langue étrangère en atelier d’écriture créative
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In: Séminaire international du GEFALL, « La littérature dans l’enseignement du FLE : démarches et dispositifs innovants », Université de Pernambouc, Recife (Brésil) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547182 ; Séminaire international du GEFALL, « La littérature dans l’enseignement du FLE : démarches et dispositifs innovants », Université de Pernambouc, Recife (Brésil), Rosiane Xypas, Simone Aubin, Mar 2021, Recife, Brésil (2021)
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PRAGMATIQUE, LITTÉRATURE ET DIMENSION COGNITIVE DU LANGAGE
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03165850 ; 2021 (2021)
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Langue
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In: L'identité. Dictionnaire encyclopédique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03289669 ; L'identité. Dictionnaire encyclopédique, Gallimard, pp.512-518, 2020, 978-2-07-283413-4 (2020)
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Arabian Nights intertext's in the work of Tahar Ben Jelloun ; L'intertexte des Mille et une nuits dans l'oeuvre de Tahar Ben Jelloun
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03230222 ; Littératures. Université Paris-Est, 2020. Français. ⟨NNT : 2020PESC0027⟩ (2020)
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Préparation à la mobilité et expression des émotions : pour une nouvelle approche de la compétence interculturelle
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03230247 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2020, 41 (2) (2020)
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Aragon et les philosophes : la pensée littéraire et les catégories
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In: ISSN: 1773-0120 ; Texto ! Textes et Cultures ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02972690 ; Texto ! Textes et Cultures, Institut Ferdinand de Saussure, 2020, XXV (1-2) ; http://www.revue-texto.net/docannexe/file/4405/texto_trouve_aragon_final.pdf (2020)
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Épilogue : la diglossie revisitée (1991)
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In: Langage et société, N 171, 3, 2020-10-20, pp.33-54 (2020)
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Abstract:
Dans cet article de 1991, Ferguson synthétise un ensemble de réflexions qu’il a eu l’occasion de présenter dans diverses conférences à propos de son article paru dans Word en 1959 – article ayant introduit le terme « diglossia » (calque de diglossie) dans la littérature en sciences du langage. Ferguson revient d’abord sur son intention initiale : relever des cas exemplaires de ce qu’il appelle diglossia, identifier leurs traits caractéristiques, en vue d’élaborer une théorie générale (genèse, fonctionnement et évolution de la diglossie). Il mentionne ensuite un certain nombre de faiblesses de son article initial, faiblesses révélées par les nombreuses discussions que son article princeps a suscitées. Il termine en brossant un tableau des recherches qu’il aimerait voir advenir, notamment pour comprendre l’évolution des situations diglossiques. ; In this 1991 article, Ferguson outlines a set of ideas he was able to present during various conferences on his article from 1959. Published in Word, it introduced the term “diglossia” (a calque of the French term “diglossie”) into linguistics research. Ferguson first returns to his initial aim of observing examples of what he calls diglossia and identifying their features, all with a view to devising a general theory of diglossia (its genesis, workings, and development). He then notes a number of flaws in his original article, which were uncovered through the many discussions it provoked. He finishes by drafting a table of research avenues that he would like to see explored, including understanding how situations of diglossia have developed. ; En este texto de 1991, Ferguson sintetiza un conjunto de reflexiones, presentadas en diversas conferencias, a propósito de su artículo de 1959, publicado en Word, el cual introdujo el término « diglosia » en las ciencias del lenguaje. Ferguson comienza por retomar su intención original: identificar casos ejemplares de lo que él denomina diglosia y detectar sus rasgos característicos, con intención de elaborar una teoría general (génesis, funcionamiento y evolución de la diglosia). A continuación, menciona algunos puntos débiles de aquel artículo, que quedaron al descubierto a partir de las numerosas discusiones que suscitó. Finalmente, realiza un apunte de las investigaciones que él considera deberían llevarse a cabo para comprender la evolución de las situaciones diglósicas.
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Keyword:
analyse critique; authorial reflection; critical analysis; diglossia; diglossie; histoire des idées linguistiques; history of linguistic ideas; réflexivité auctoriale
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URL: https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=LS_171_0033
https://doi.org/10.3917/ls.171.0033
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How culture and society are communicatively constituted: A reflection on 40 years of linguistic anthropology
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In: Langage et société, N 172, 1, 2020-12-23, pp.125-148 (2020)
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Transmission des savoirs de l'expérience par le compagnonnage dans l'enseignement supérieur : entre coopération et formation
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In: Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02284006 ; Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France (2019)
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Une recherche ethnographique change-t-elle les pratiques de classe ? Analyse de trois parcours réflexifs d’enseignants
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In: AIRDF Diffusion & influences des recherches en didactique du français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02360699 ; AIRDF Diffusion & influences des recherches en didactique du français, Aug 2019, Montréal, Canada (2019)
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Retour sur la troisième partie ; Retour sur la troisième partie: des pratiques et des dispositifs innovants en quoi et pour quels bénéfices ?
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In: Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire : Enjeux, modèles et pratiques innovantes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03396821 ; Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert. Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire : Enjeux, modèles et pratiques innovantes, Presses universitaires du Septentrion, 2019, Éducation et didactiques, 978-2-7574-2849-8 ; www.septentrion.com (2019)
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Penser l'esprit avec Balzac. Discours et métadiscours.
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In: Balzac Penseur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03438356 ; Balzac Penseur, 2019, Rencontres, 978-2-406-07980-4 ; https://classiques-garnier.com/balzac-penseur-penser-l-esprit-avec-balzac.html (2019)
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(De)construction of the notion of interculturalism by students, pre-service teachers ; (Dé)construction de la notion d’interculturalité par les étudiants, futurs enseignants
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In: ISSN: 2116-9683 ; EISSN: 2608-0958 ; Recherches en Didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02282549 ; Recherches en Didactiques, Presses universitaires du Septentrion, 2018, La formation au regard des didactiques, pp.25-40. ⟨10.3917/rdid.026.0025⟩ ; http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100854110 (2018)
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PRONOMS, PRONOMINALISATION ET REPRISE PRONOMINALE : UN PROBLEME EN SOI
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In: ISSN: 0222-9838 ; EISSN: 1783-1601 ; L'information grammaticale ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01480889 ; L'information grammaticale, Peeters Publishers, 2017, Les pronoms entre langue et discours, pp.23-31 ; http://www.informationgrammaticale.com/ (2017)
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