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Reflexives and reflexivity
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In: Oxford Bibliographies ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01059898 ; Mark Aronoff. Oxford Bibliographies, Oxford University Press, http://www.oxfordbibliographies.com/view/document/obo-9780199772810/obo-9780199772810-0169.xml?rskey, 2014, Oxford Bibliographies (2014)
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Écrire sa biographie langagière dans le cadre de sa formation ; Écrire sa biographie langagière dans le cadre de sa formation: Une activité narrative inédite pour les étudiants
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934010 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2014, 184, pp.1-6 ; www.afef.org/blog/espace.php?board=2&document=600 (2014)
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L'utilisation du corpus authentique pour l'orthophoniste praticien-chercheur, Paris : L'Harmattan.
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In: inconnu ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00949273 ; inconnu, L'harmattan, 2014 (2014)
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Conscientisation de la gestuelle pédagogique en formation initiale
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In: Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01481607 ; Tellier And Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique, Maison des Langues, pp.207-217, 2014, Didactique , 978-8484439301 (2014)
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Eveil aux Langues : et pour les adultes ?
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In: A diversidade linguística nos duscursos e nas práticas de educação e formação, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01516395 ; Ana Isabel ANDRADE (éd.). A diversidade linguística nos duscursos e nas práticas de educação e formação, , pp.231-238, 2014 (2014)
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Comment considérer la ponctuation au lycée ?
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In: Le français aujourd'hui, n 187, 4, 2014-11-28, pp.81-90 (2014)
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Écrire pour faire écrire au collège et au lycée : la difficile voie de l'écrit réflexif
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In: Le français aujourd'hui, n 184, 1, 2014-04-14, pp.41-53 (2014)
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UNE DIDACTIQUE DES LANGUES A L'ÉPREUVE DE L'EXPÉRIENCE MOBILITAIRE, PLURILINGUE, (TRANS)FORMATIVE
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02561109 ; Education. Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2013 (2013)
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Plural readings : how to form to a multilingual approach of reading ; Lectures plurielles : former par la recherche à une approche plurilingue et plurilittéraciée de l’écrit à l’école
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00940500 ; Education. Université du Maine, 2013. Français. ⟨NNT : 2013LEMA3004⟩ (2013)
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Éléments pour une approche linguistique dans la formation à l'écriture de recherche
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In: Journée d'étude Acculturation à l'écriture de recherche et formation à la didactique de l'écriture ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00998096 ; Journée d'étude Acculturation à l'écriture de recherche et formation à la didactique de l'écriture, Nov 2013, Orléans, France (2013)
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Processus d'autoformation : que nous apprennent les trajectoires en CRL ?
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00942933 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2013, pp.30-37 (2013)
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Communication, prévention et action publique : proposition d’un modèle intégratif et configurationnel. Le cas de la prévention du tabagisme passif
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In: Communication & langages, N 176, 2, 2013-06-01, pp.93-111 (2013)
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La forme V tafa''ala de l'arabe classique vue par le grammairien Raḍī al-dīn al-Astarābāḏī
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In: ISSN: 0015-5675 ; Folia Orientalia ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00787311 ; Folia Orientalia, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Oddział w Krakowie, 2012, Studia Andreae Zaborski Dedicata (49), pp.269-282 (2012)
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Rôle de l’affectivité dans les parcours plurilingues de futurs enseignants de langue
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In: Vers le plurilinguisme ? 20 ans après ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430818 ; Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Projet Pluri-L Universités de Nantes-Angers-Le Mans, 2012, Angers, France (2012)
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« Une praxéologie, qu’est-ce à dire ? »
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In: SEPTET, Des mots aux actes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01639167 ; SEPTET, Des mots aux actes, Editions Anagrammes, 2012, Des mots aux actes pp.320-337 ; http://www.septet-traductologie.com/la-revue-septet/des-mots-aux-actes-3-jean-rene-ladmiral-une-oeuvre-en-mouvement/ (2012)
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Guider l'autonomie par les forums de discussions électroniques
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00877209 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2012, 3, pp.47-54 (2012)
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Légitimité du chercheur et pratiques de catégorisation en contexte ethnographique
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In: ISSN: 0765-4944 ; EISSN: 2111-5044 ; Les cahiers de praxématique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01382066 ; Les cahiers de praxématique, Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2006-, 2012, 59, pp.131-148 (2012)
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Guider l’autonomie par les forums de discussions électroniques
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03228237 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2012, L’« autonomie » en langues : processus et dispositifs d’apprentissage, 2012 (3), pp.47-54 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article4688 (2012)
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La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues ; La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues : Un premier pas vers la réflexivité
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In: Actes du colloque FICEL Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des concepts, des besoins et des dispositifs ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430683 ; M. Causa, S. Galligani & M. Vlad (éd.) Actes du colloque FICEL Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des concepts, des besoins et des dispositifs, pp. 182-195 2012 ; http://www.univ-paris3.fr/medias/fichier/actes-ficel_1352801933562.pdf (2012)
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Réflexivité et construction du sujet lecteur : l'exemple de jeunes lecteurs réputés faibles ... : Reflexivity and construction of the reader: the example of young people weak renowned readers ...
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