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Corpora in interaction: A conversational study of Data-Driven Learning interactions with the FLEURON database
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In: AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03326081 ; AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics, Prof. Dr. Marjolijn H. Verspoor (Chair); Dr. Marije C. Michel (Co-chair), Aug 2021, Groningen, Netherlands ; https://www.aila2021.nl/ (2021)
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Retos para la enseñanza de E/LE: el enfoque de las partículas discursivas, cien años después del Cours (1916) de Saussure
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In: En el centenario del Cours (1916) de Saussure. Pervivencia de la obra y nuevos retos de la lingüística ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01707609 ; José Luis Aliaga Jiménez. En el centenario del Cours (1916) de Saussure. Pervivencia de la obra y nuevos retos de la lingüística, Institución Fernando el Católico, inPress (2021)
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Enseigner l'anglais à l'école primaire avec les technologies : Une revue des pratiques et des contextes
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In: L'école primaire au 21e siècle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03427234 ; L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France (2021)
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ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue
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In: ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03438327 ; ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue, Cristelle Cavalla, Oct 2021, Paris, France (2021)
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Découverte ECLE-Emotissage
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In: ECLE-Emotissage : Découverte ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03438321 ; ECLE-Emotissage : Découverte, Cristelle Cavalla, Jul 2021, Paris, France (2021)
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Expressions préformées et apprentissage des langues étrangères
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In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD) ; https://hal-univ-lyon3.archives-ouvertes.fr/hal-03182330 ; Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD), ibidem, 2021, 15 (1), pp.9-38 ; https://www.ibidem.eu/de/zeitschriften/zeitschrift-fuer-romanische-sprachen-und-ihre-didaktik/zeitschrift-fuer-romanische-sprachen-und-ihre-didaktik-26046.html (2021)
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Le corpus audiovisuel support de médiation en classe de langue et culture
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In: Distance entre langues, distance entre cultures. Quelles incidences didactiques ? ; https://hal.campus-aar.fr/hal-03179723 ; Distance entre langues, distance entre cultures. Quelles incidences didactiques ?, 2021 (2021)
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Didactique des langues accessible et approche intercompréhensive: affinités et pistes d’investigation possibles ...
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O ensino da gramática: paradigmas e desafios
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Faria, Rui Tavares de. - : CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa, 2021
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Virtuelle Projekte in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung ...
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Fundamentals of Language and Language Learning: A Collaborative Initiative for the Implementation of a Common Online Language Training Component in the First-Year Language Curriculum
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Le corpus audiovisuel support de médiation en classe de langue et culture
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In: Distance entre langues, distance entre cultures. Quelles incidences didactiques ? ; https://hal.campus-aar.fr/hal-03179723 ; Distance entre langues, distance entre cultures. Quelles incidences didactiques ?, 2021 (2021)
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Forschungsmethodologische Herausforderungen in digitalen Kontexten der Sprachlehrer*innenbildung
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La traduction automatique neuronale et les biais de genre : le cas des noms de métiers entre l'italien et le français ...
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La traduction automatique neuronale et les biais de genre : le cas des noms de métiers entre l'italien et le français ...
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Enjeux Socio-Culturels, Historiques Et Linguistiques De L'enseignement Du Créole En Guadeloupe: Outils Pour Un Apprentissage Intersectionnel Dès L'école Maternelle
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In: World Languages and Cultures Theses (2021)
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Abstract:
En France, la place de l’enseignement de la langue créole reste équivoque. Des liens historiques, sociolinguistiques et culturels litigieux entre la France et la Guadeloupe dévoilent des conditions inégales qui perdurent dans notre ère contemporaine. Ce mémoire se focalise sur les enjeux qui s’opèrent dans l’enseignement bilingue créole-français dès le niveau de la maternelle en Guadeloupe. Il propose des pistes méthodologiques qui avancent les avantages de l’enseignement de la culture créole en contextes scolaire et extracurriculaire. Une étude de terrain permet d’avancer comment la langue, la musique, la danse, les jeux d’antan, le chant et les contes créoles contribuent à la régénération linguistique, l’épanouissement intellectuel et identitaire, ainsi qu’à la réduction de l’échec scolaire des jeunes apprenants. Ces gains nécessitent, comme le présente ce mémoire, un meilleur accompagnement des professionnels de l’Éducation nationale, des formations mieux adaptées, et une meilleure attention aux particularités locales des élèves.
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Keyword:
Apprentissage; Bilinguisme; Créole; Culture; Enseignement; France; Guadeloupe; Gwoka; Résilience
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URL: https://scholarworks.gsu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1052&context=mcl_theses https://scholarworks.gsu.edu/mcl_theses/50
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Influencer detection in social media ; Détection des influenceurs dans des médias sociaux
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03640442 ; Ordinateur et société [cs.CY]. Institut National des Langues et Civilisations Orientales- INALCO PARIS - LANGUES O', 2021. Français. ⟨NNT : 2021INAL0034⟩ (2021)
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Colocações no ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira : uma proposta de recurso educacional digital com base em corpus e equivalentes tradutórios
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Proposta de uma propedêutica de uso do dicionário para professores de francês língua estrangeira em formação
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