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Interphonologie du FLE : confusion phonologique des voyelles orales fermées et mi-fermées pour un public arabophone saoudien de FLE
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In: 18 èmes rencontres du Réseau Français de Phonologie (RFP) ; https://hal.uca.fr/hal-03440349 ; 18 èmes rencontres du Réseau Français de Phonologie (RFP), Jul 2021, Clermont-Ferrand, France (2021)
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Étude de l’activité de définition de noms chez des enfants de 9-11 ans issus de classes sociales contrastées
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In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal.uca.fr/hal-03418560 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2021, ⟨10.4000/corela.12885⟩ (2021)
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A socio-evaluative context modulates the amplitude of reading difficulties in developmental dyslexia
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In: 32nd International Congress of Psychology (ICP 2020) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03434864 ; 32nd International Congress of Psychology (ICP 2020), Czech and Moravian Psychological Society (ČMPS); Union of Psychological Associations of the Czech Republic (UPA ČR); International Union of Psychological Science (IUPsyS), Jul 2021, Prague, Czech Republic ; https://www.icp2020.com/about/ (2021)
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Le traitement de la variation en didactique du FLE aujourd'hui : le cas du schwa
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In: ISSN: 0458-7251 ; Le Langage et l'Homme ; https://hal.uca.fr/hal-03440258 ; Le Langage et l'Homme, EME éditions / L'Harmattan, 2020 (2020)
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Does a socio-evaluative context modulate the amplitude of the phonological deficit in developmental dyslexia?
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In: 21st Conference of the European Society for Cognitive Psychology (ESCoP 2019) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03001160 ; 21st Conference of the European Society for Cognitive Psychology (ESCoP 2019), ESCoP; ULL, Sep 2019, Tenerife, Spain (2019)
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La question cognitive dans la phonétique corrective : une approche exemplariste
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In: Recherches en didactique des langues et des cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02348602 ; Recherches en didactique des langues et des cultures, 2019, 16 (1), ⟨10.4000/rdlc.4578⟩ (2019)
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Liaison development in both verbal and nominal contexts in children aged 2 to 6
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In: 14th International Congress for the Study of Child Language ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01941161 ; 14th International Congress for the Study of Child Language, Jul 2017, Lyon, France (2017)
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L'acquisition des liaisons après les clitiques préverbaux est-elle spécifique ? Apport d'une expérimentation à grande échelle
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In: ISSN: 0959-2695 ; EISSN: 1474-0079 ; Journal of French Language Studies ; https://hal.inria.fr/hal-01674595 ; Journal of French Language Studies, Cambridge University Press (CUP), 2017, La liaison en français contemporain: normes, usages, acquisitions, 27 (01), pp.73 - 86. ⟨10.1017/S0959269516000387⟩ (2017)
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Les erreurs extragraphiques d'origine phonéique : intérêt pour la correcion phonéique auprès d'un public arabophone
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In: Rencontres Floral-IPFC Paris 2017 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02335494 ; Rencontres Floral-IPFC Paris 2017, Nov 2017, Paris, France (2017)
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Variation phonologique et FLE : une étude exploratoire fondée sur corpus et centrée sur le discours adressé aux apprenants
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In: Rencontres FLORAL-PFC 2016 - Journées IPFC ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01962488 ; Rencontres FLORAL-PFC 2016 - Journées IPFC, Nov 2016, Paris, France (2016)
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Acquisition de schwa en français L1 : analyse de corpus denses d’interactions parents-enfant
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In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01148953 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2015 (2015)
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Abstract:
Article à paraître dans la revue Linx ; International audience ; Analysing corpora of interactions between parents and their children collected in everyday situations, this study investigates the acquisition of the phonological variation between schwa realisation and elision in monosyllabic words in French as a first language. Furthermore, it aims at comparing parents’ oral discourse and their children’s speech in order to examine the influence of parental input on the development and the acquisition of this phonological variable. Our analyses show that the linguistic input to which the children are exposed affects the way they acquire the variation and use the schwa in their own speech. Moreover, parents tend to adjust their speech to their child’s linguistic development and to make decisions about whether to elide or to realise the schwa according to the syntactic context in which the monosyllabic word occurs. These choices might reveal that the parents are conscious of the difficulties generated by the schwa elision and provide a more analytical input to facilitate the children’s chunking of complex word groups and acquisition of vocabulary. ; Cet article se propose d’étudier, à partir d’un corpus d’interactions parents - enfant recueillies en situation naturelle et issues du projet ALIPE, l’acquisition de la variation phonologique entre réalisation et élision du schwa dans les monosyllabiques. Il a aussi pour objectif de comparer le discours parental et enfantin pour observer l’influence de l’input sur l’acquisition de la variable phonologique. Les analyses révèlent que l’évolution de l’acquisition de la variable phonologique serait influencée par le langage auquel les enfants sont exposés. Par ailleurs, les parents semblent ajuster leurs discours en fonction du développement linguistique de leur enfant et tendent à élider davantage le schwa en direction d’enfants maîtrisant cette variation. De plus, l’élision du schwa dans les énoncés adressés à l’enfant semblent conditionnée par le contexte syntaxique, comme nous l’observons avec le monosyllabique « le ». En effet, alors que l’élision est très fréquente en contexte verbal (« le » pronom), le schwa est beaucoup plus souvent maintenu en contexte nominal (« le » article). Ces données pourraient révéler une stratégie mise en place par les parents dans le but de faciliter l’acquisition du vocabulaire par l’enfant.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; acquisition du français L1; discours adressé à l’enfant; élision du schwa; étude de corpus; input
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01148953/document
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01148953/file/Linx_finale-Liegeois_Saddour_Chabanal.pdf
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01148953
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Acquisition de la variation phonologique et recueil de corpus d’interactions naturelles parents-enfants : nouvelle méthode, nouveaux enjeux
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.uca.fr/hal-01135832 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2015, pp.35-50 (2015)
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Production de liaisons dans l'input parental
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In: La liaison : approches contemporaines ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00988817 ; Christiane Soum-Favaro, Annelise Coquillon et Jean-Pierre Chevrot. La liaison : approches contemporaines, Peter Lang, pp.263-282, 2014, Sciences pour la commun!cation (2014)
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Variation et acquisition/apprentissage phonologique : Input, fréquence, construction
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In: https://hal.uca.fr/tel-01135829 ; Linguistique. Université Blaise Pascal, 2014 (2014)
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Etude variationniste entre langue de l'école et langue vernaculaire chez l'enfant francophone de 8 ans.
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In: La construction identitaire à l'école : perspectives linguistiques et plurielles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01062252 ; l'harmattan. La construction identitaire à l'école : perspectives linguistiques et plurielles, l'harmattan, pp.371-380, 2013, enfances et langage (2013)
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Input characteristics and impact on the acquisition of phonological variables in French
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In: Child Language Seminar ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00850016 ; Child Language Seminar, Jun 2013, Manchester, United Kingdom (2013)
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L'élision du schwa dans les interactions parents-enfant : étude de corpus
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In: XXVIIIIÈME Journées d'étude sur la parole ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00708075 ; XXVIIIIÈME Journées d'étude sur la parole, Jun 2012, Grenoble, France. pp.cd-rom (2012)
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L'élision du schwa dans les interactions parents-enfant : étude de corpus
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In: Actes de la conférence conjointe JEP-TALN-RECITAL 2012 Volume 1 : JEP ; Journées d'Études sur la Parole ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00707773 ; Journées d'Études sur la Parole, Jun 2012, Grenoble, France. pp.Pages 313-320 (2012)
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La liaison en discours adressé à l'enfant, spécificités et impacts sur l'acquisition.
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In: Colloque du Réseau Français de Phonologie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00591427 ; Colloque du Réseau Français de Phonologie, Jun 2011, Tours, France (2011)
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