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"Nous l'avons conquise cette langue française [.], nous l'avons habitée" : la prononciation du français en Martinique : une étude de perception
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L'effet de la qualité de l'immersion sur l'acquisition de la compétence sociolinguistique en FLE : étude de productions d'apprenants anglophones d'Irlande
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Immersion vs post-immersion, quel(s) effets(s) sur l'acquisition du schwa en FLE ? : regard sur les productions d'apprenants japonophones
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Le rôle de l'immersion dans l'apprentissage du schwa chez les apprenants alémaniques avancés de FLE
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In: ISSN: 2261-2424 ; 6ème congrès mondial de linguistique française (2018)
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Abstract:
Mastering ‘schwa' is one of the major challenges that non-native speakers face when learning French as a foreign language. The present study, set within the framework of the IPFC project (“Interphonologie du Français Contemporain”), describes the schwa-coding system applied to the IPFC corpus data and is illustrated here with data from Alemannic-speaking Swiss learners of French (two tasks: text reading and guided conversation). Our results show that, even though studying abroad in a French-speaking area alone does not have a direct significant impact on schwa's behavior, it does interact with two variables: the type of task (more schwa deletion after studying abroad observed in the conversation but not in the reading task) and the type of word (more schwa deletion after studying abroad observed in monosyllabic words but not in polysyllabic words, both in word-initial or word-medial syllabic positions). In this respect, studying abroad seems to help learners achieve native-like sociolinguistic proficiency. These first results pave the way for the development of in-class pedagogical material which could help learners achieve such a level of proficiency, whether or not they have the opportunity to study abroad in a French-speaking area.
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Keyword:
Acquisition phonologique d'une langue étrangère; Français; info:eu-repo/classification/ddc/440; Phonologie; Schwa
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URL: https://archive-ouverte.unige.ch/unige:106794
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Intrinsic advantage for canonical forms in spoken word recognition: myth or reality? ...
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Intrinsic advantage for canonical forms in spoken word recognition: myth or reality? ...
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The notion of norm in spoken French: production and perception
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In: Varieties of Spoken French ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02349352 ; Sylvain Detey; Jacques Durand; Bernard Laks; Chantal Lyche. Varieties of Spoken French, Oxford University Press, pp.55-67, 2016, 978-0-19-957371-4 (2016)
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Corpus oraux, liaison et locuteurs non natifs: de la recherche en phonologie à l'enseignement du français langue étrangère
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L' apprentissage de la liaison en français par les locuteurs non natifs : éclairage des corpus oraux = Das Erlernen der französischen Liaison durch Nicht-Muttersprachler im Lichte der mündlichen Korpora
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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La prononciation du français au Burkina Faso: une étude perceptive
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The implication of spelling and frequency in the recognition of phonological variants: evidence from pre-readers and readers.
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In: ISSN: 0169-0965 ; EISSN: 1464-0732 ; Language and Cognitive Processes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00927573 ; Language and Cognitive Processes, Taylor & Francis (Routledge), 2014, 29 (7), pp.893-898. ⟨10.1080/01690965.2013.832784⟩ (2014)
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Le français parlé et son enseignement à la lumière des données de corpus. Les apports du programme PFC.
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In: Colloque annuel AFLS, Université de Perpignan. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00981436 ; Colloque annuel AFLS, Université de Perpignan., Jun 2013, Perpignan, France (2013)
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Phonétique-phonologie en français L2 et corpus oraux
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In: L'usage des corpus dans l'enseignement du japonais en France et du français au Japon ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01076017 ; L'usage des corpus dans l'enseignement du japonais en France et du français au Japon, Nov 2013, Paris, France (2013)
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An Acoustic Study of Penultimate Accentuation in Three Varieties of French
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In: ISBN: 978-7-5608-4869-3 ; Proceedings of the 6th International Conference on Speech Prosody 2012 pp. 266-269 (2012)
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Les apprenants de français face aux normes de prononciation: quelle(s) entrée(s) pour quelle(s) sortie(s)?
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In: ISSN: 1386-1204 ; Revue française de linguistique appliquée, Vol. 17 (2012) pp. 81-96 (2012)
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Des atouts d'un corpus multitâches pour l'étude de la phonologie en L2: l'exemple du projet "InterPhonologie du français contemporain" (IPFC)
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In: ISBN: 978-3-0343-1129-8 ; Recherches récentes en FLE pp. 1-19 (2012)
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