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Erique Tafoya
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In: National Hispanic Cultural Center History and Literary Arts Barelas Community Collection Box 275 Folder: Enrique Tafoya (Unknown)
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Factores externos en la percepción de las consonantes silábicas y la schwa en inglés
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Lagunekin euskaraz: gazteen lagunarteko hizkera lantzeko proposamen didaktikoa
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La metodología CLIL: análisis en 6º curso de su aplicación y resultados
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Abstract:
A lo largo de este trabajo se aborda el tema de la enseñanza bilingüe a través de la metodología CLIL. Desde las instituciones europeas, se apuesta por este tipo de programas bilingües cuya metodología integra el aprendizaje de una L2 y contenidos curriculares. La implantación de estos programas tiene beneficios comprobados y requisitos a tener en cuenta. Este estudio tiene como objetivo comprobar la correcta aplicación de este innovador enfoque, en sexto curso de Primaria en un centro privado. Para ello se recopilaron datos con dos cuestionarios realizados tanto al tutor del aula como al alumnado de la misma. La muestra de estudio es reducida pero puede mostrar información relevante sobre posibles áreas de mejora para el propio centro y como referencia para otros centros privados de características similares. ; Throughout this paper, we deal with the issue of bilingual education through CLIL. The European institutions are committed to this type of bilingual programs whose methodology integrates L2 learning and curriculum. The implementation of these programs has proven benefits and requirements to consider. This study aims to verify the correct application of this innovative approach, in a year six course from a private school. This data was collected with a survey from the tutor and the students. The study sample is small but can display relevant information on possible areas of improvement for the school itself and as a reference to other private schools with similar characteristics. ; Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra ; Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan
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Keyword:
AICLE; Bilingual schools; Centros bilingües; CLIL; Second language (L2); Segunda lengua (L2)
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URL: https://hdl.handle.net/2454/8163
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Intonational analysis of the variety of Spanish spoken in Cáceres ; Aproximación entonativa al español hablado en Cáceres
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Mental Imagery and Affect in English/French Bilingual Readers: A Cross-Linguistic Perspective
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Speech-language intervention in schizophrenia: an integrative review
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In: Revista CEFAC, Vol 20, Iss 2, Pp 238-246
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Asociación entre el patrón postural cefálico y la inteligibilidad articulatoria del habla
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In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 4, Pp 818-827
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Análise da produção escrita de surdos alfabetizados com proposta bilíngue: implicações para a prática pedagógica
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 957-986
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Sobreposição no desenvolvimento bilíngue bimodal
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 799-834
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Bilingual education, indigenous language and culture: the case of Apyãwa Tapirapé
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 2, Pp 335-351
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