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Pecek, Christiane. - : EBB-AEDE, 2018 BASE Show details 3 Die Staatliche Europa-Schule Berlin Pecek, Christiane In: Europäische Erziehung 48 (2018) 1, S. 12-16 (2018) BASE Show details 4 A road not taken: critical theory after Dialectic of enlightenment Boucher, Geoffrey. - : Lexington Books, 2018 BASE Show details 5 Symbolische Grenzziehungen und nationale Herkunft: eine explorative Studie über Distinktionsprozesse an einer multinationalen Schule in Brüssel Drewski, Daniel; Gerhards, Jürgen; Hans, Silke In: 36 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 31 (2017) BASE Show details 6 Cyrillic Manuscript Heritage: Vol. 36 [<Journal>] Jones, Jessi; Johnson, M. A.; Matejic, Predrag. - : Ohio State University. Resource Center for Medieval Slavic Studies BASE Show details 7 The future of critical security studies: ethics and the politics of security Browning, Christopher S.; McDonald, Matt. - : Sage Publications, 2013 BASE Show details 8 Current policy issues in early foreign language learning ; Aktualne dileme politik na podrocju zgodnjega ucenja tujih jezikov Enever, Janet In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 9-26 (2012) BASE Show details 9 Current policy issues in early foreign language learning ... : Aktualne dileme politik na podrocju zgodnjega ucenja tujih jezikov ... Enever, Janet. - : University of Ljubljana, 2012 BASE Show details 10 Peter Graf / Antonio Fernández-Castillo (Hrsg.): Schüler auf dem Weg nach Europa. Interkulturelle Bildung und Mehrsprachigkeit in der Schule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011 (368 S.) [Rezension] Hormann, Oliver In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 10 (2011) 6 (2011) BASE Show details 11 Peter Graf / Antonio Fernández-Castillo (Hrsg.): Schüler auf dem Weg nach Europa. Interkulturelle Bildung und Mehrsprachigkeit in der Schule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011 (368 S.) [Rezension] ... Hormann, Oliver. - : Klinkhardt, 2011 BASE Show details 12 O historii, teorii a modelech jazykového plánování Nekvapil, Jiří In: Slovo a slovesnost. - Praha : Ustav pro Jazyk Český AV ČR 71 (2010) 1, 53-73 BLLDB Show details 13 Análisis y aplicación del Currículo de Español como segunda lengua en la ESO en Canarias a la luz de las premisas europeas en materia educativa Fernández Marrero, Ana In: Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 22, 2009, pags. 107-136 (2009) BASE Show details 14 Der Ansatz des integrierten Sprach- und Fachlernens (CLIL) und die Förderung des schulischen „Mehrsprachenerwerbs“ Haataja, Kim In: Frühes Deutsch 4 (2007) 11, S. 4-10 (2007) BASE Show details 15 Der Ansatz des integrierten Sprach- und Fachlernens (CLIL) und die Förderung des schulischen „Mehrsprachenerwerbs“ ... Haataja, Kim. - : Bertelsmann, 2007 BASE Show details 16 "Zivil ist allemal schädlich"? Clothing in German-language culture of the 1920s Hughes, Jon In: Neophilologus, 88 (3) (2004) BASE Show details 17 Trends in Bildung und Schulentwicklung: Deutschland und Europa Döbert, Hans In: Trends in Bildung international (2002) 3, S. 1-7 (2002) BASE Show details 18 Trends in Bildung und Schulentwicklung: Deutschland und Europa ... Döbert, Hans. - : DIPF, 2002 BASE Show details 19 Versuch einer Definition des mitteleuropäischen Sprachbundes Skála, Emil In: Deutsche Sprache in Raum und Zeit. - Wien : Ed. Praesens (1998), 675-684 BLLDB Show details 20 Early years education in Germany and Ireland - a study of provision and curricular implementation in two unique environments Horgan, Mary; Douglas, Francis G.. - : Taylor & Francis, 1995 Abstract: This paper highlights the differences and similarities between a Kindergarten outside Bremen in Lower Saxony, Germany and a Primary School Junior Infant Class in County Cork, Republic of Ireland. Both are concerned with the education of the young child but whereas the Kindergarten is attended by three to six year olds, the Junior Infant Class caters almost exclusively for four to five year old children. A case study account of both groups is given and an analysis of the activities which took place in each using the 'Target Child Observational Schedule' is presented in bar-graph form. The paper concludes that Erzieherinnen, Kinderpflegerinnen and Junior Infant Class teachers need to engage in more interaction with the children in order, in particular, to raise the frequency and quality of linguistic interaction. An increase in the structure of the children's play would help to enhance cognitive development. Keyword: Curriculum; Early childhood education; Early childhood education -- Europe; Education; Preschool; Primary school; Teacher training URL: https://doi.org/10.1080/0966976950030303 http://hdl.handle.net/10468/12 BASE Hide details

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