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Preliminary Considerations on the Development of a Bicultural Trilingual Education Model for Deaf Children in the Tunisian Context
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In: ISSN: 2504-284X ; Frontiers in Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03570220 ; Frontiers in Education , Frontiers, 2022, 6, ⟨10.3389/feduc.2021.750584⟩ (2022)
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Abstract:
International audience ; Deaf educational methods have been the subject of controversy among advocates of the oralist and the bilingual approaches for centuries. Over the past decades, the bilingual-bicultural method has proved its effectiveness in facilitating formal school learning and downscaling a higher rate of illiteracy compared to the hearing population. The bilingual-bicultural model in Western countries is designed and implemented in predominantly monolingual contexts or multilingual contexts with a dominant majority language. It aims at providing deaf learners with a simultaneous dual access to the deaf and hearing cultures through sign language and the written form of the majority spoken language. The objective of this dual access is to create a balanced form of bilingualism which will reinforce literacy development. In the Western context, the relative proximity of the written and spoken forms of the majority language allows the written form to function as a means of access to the socio-cultural heritage of the hearing community and to develop a sufficient degree of autonomy in a world where literacy became crucial. The application of the Western bilingual-bicultural model may at first glance seem tempting to mitigate a significant rate of illiteracy affecting 98% of the deaf Tunisian population. However, the diglossic situation in Tunisia, and in the Maghreb countries in general, rests upon the existence of two linguistic forms exhibiting considerable linguistic differences. On one hand, the Tunisian Dialectal Arabic (TDA) is the spoken form, and is the vehicle for the Tunisian socio-cultural heritage transmission. On the other hand, the written form, Modern Standard Arabic (AMS), assumes the role of institutional and literacy language. This particular situation requires a specific educational framework different from the classical bilingual-bicultural approach. We hypothesize that without taking into account Tunisian Dialectal Arabic, learners will not access the Tunisian hearing culture. This situation will potentially hinder literacy development in Modern Standard Arabic. Our article puts forward a trilingual-bicultural educational model adapted to the Tunisian diglossic situation. It includes TSL, and written ADT, as representatives of the deaf and hearing cultures which will both contribute to a more fluid development in a third language, written MSA, as the literacy language.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
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URL: https://doi.org/10.3389/feduc.2021.750584
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03570220
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Data for: Insights on narrative enactments in signed and spoken discours in Quebec Sign Language, American Sign Language and Quebec French ...
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Langue(s) des signes : la syllabe en mouvement
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In: Syllabe et syllabation : théorie(s) et applications pédagogiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01689279 ; Syllabe et syllabation : théorie(s) et applications pédagogiques, Sep 2016, Poitiers, France (2016)
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Description linguistique de la Langue des Signes Française
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In: La Langue des Signes Française (LSF) : modélisations, ressources et applications ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01422732 ; Annelies Braffort. La Langue des Signes Française (LSF) : modélisations, ressources et applications, ISTE, pp.19-46, 2016 (2016)
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Enjeux méthodologiques, linguistiques et informatiques pour le traitement du français écrit des sourds
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In: TALN ; Actes de la conférence conjointe JEP-TALN-RECITAL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01804890 ; Actes de la conférence conjointe JEP-TALN-RECITAL, Jul 2012, Grenoble, France. pp.559-566 (2012)
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DEGELS 2012 Annotation Challenge: Segmentation ; Défi d'annotation DEGELS2012 : la segmentation
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In: JEP-TALN-RECITAL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01803808 ; JEP-TALN-RECITAL, ATALA/AFCP, Jun 2012, Grenoble, France. pp.1-8 ; https://degels2012.limsi.fr (2012)
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DEGELS1: A comparable corpus of French Sign Language and co-speech gestures
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In: International Conference on Language Resources and Evaluation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01634104 ; International Conference on Language Resources and Evaluation, ELRA, Jan 2012, Istanbul, Turkey (2012)
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DEGELS2011 Actes du premier DÉfi Geste Langue des Signes Proceedings of the First DEGELS Workshop ; Atelier DEGELS 2011 : DEfi GEste Langue des Signes
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In: Traitement Automatique du Langage (TALN) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01803811 ; Boutora, Leila et Braffort, Annelies. Traitement Automatique du Langage (TALN), France. ATALA, 2011 (2011)
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Présentation et premiers résultats du défi d'annotation DEGELS2011 sur un corpus bilingue de français oral et de langue des signes française
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In: Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01514695 ; Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN), Jun 2011, Montpellier, France. pp.3-11 (2011)
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La Langue des Signes Française, langue enseignée et langue d'enseignement : un état des lieux
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In: Politique linguistique et enseignement des Langues de France ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01802733 ; Patrick Sauzet, François Pic. Politique linguistique et enseignement des Langues de France, L'Harmattan, pp.209-222, 2009 (2009)
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Inventaire et mesures du marquage spatial dans la grammaire des langues des signes
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In: Colloque International sur les Langues des Signes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01803133 ; Colloque International sur les Langues des Signes, Nov 2009, Namur, Belgique (2009)
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Étude exploratoire de marqueurs intonatifs en LSF et LSQ
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In: Traitement Automatique des Langues Naturelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01803190 ; Traitement Automatique des Langues Naturelles, Jun 2008, Avignon, France (2008)
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Are Handshapes Phonemic? Categorical vs. sensory perception in Signed Languages
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In: First SignTyp Conference ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00675882 ; First SignTyp Conference, Jun 2008, Connecticut, United States (2008)
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Un inventaire des configurations manuelles pour une catégorisation des unités minimales en LSF
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In: ISSN: 1771-981X ; Silexicales ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01803181 ; Silexicales , Université de Lille, 2007, 5, pp.17-30 (2007)
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How categorically do we perceive handshapes ? Evidence from French Sign Language
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In: AFLiCo 2, "Typologie, Gestes, et Signes" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01805108 ; AFLiCo 2, "Typologie, Gestes, et Signes", Université Lille 3, May 2007, Lille, France (2007)
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Vers un inventaire ordonné des configurations manuelles de la Langue des Signes Française
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In: Journées d’Etude sur la Parole ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01803283 ; Journées d’Etude sur la Parole , Jun 2006, Dinard, France (2006)
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Une perception catégorielle des configurations manuelles de la LSF ? Définition et caractérisation des unités de l’inventaire des configurations
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In: International Conference on Sign Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01803155 ; International Conference on Sign Language, Jun 2006, Lille, France (2006)
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La Langue des Signes Française, langue enseignée et langue d’enseignement : oui, mais…
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In: Politique linguistique et enseignement des Langues de France ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01803200 ; Politique linguistique et enseignement des Langues de France , AULF, May 2005, Toulouse, France (2005)
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Travail contrastif sur les moyens d'annotation de corpus de LSF (partition et SW) visant l'analyse linguistique du domaine référentiel
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In: Travail contrastif sur les moyens d'annotation de corpus de LSF (partition et SW) visant l'analyse linguistique du domaine référentiel ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00187171 ; Travail contrastif sur les moyens d'annotation de corpus de LSF (partition et SW) visant l'analyse linguistique du domaine référentiel, Jun 2005, Dourdan, France. pp.1-5 (2005)
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