| 1 |
Eficácia da técnica de recuperação por categorias com crianças testemunhas e a influência das características desenvolvimentais
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Parental embodied mentalizing: how the nonverbal dance between parents and infants predicts children's socio-emotional functioning.
|
|
|
|
In: Attachment & human development, vol 19, iss 2 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Γλωσσικά Χαρακτηριστικά Παιδιών με Ειδικές Διαταραχές Λόγου στην Προσχολική Ηλικία ...
|
|
|
|
Abstract:
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει τα γλωσσικά χαρακτηριστικά που παρουσιάζουν τα παιδιά με ειδικές γλωσσικές διαταραχές στην προσχολική ηλικία. Πιο συγκεκριμένα, γίνεται μία προσπάθεια να διερευνηθεί η επίδοση των παιδιών με ειδικές γλωσσικές διαταραχές στο νηπιαγωγείο τόσο μέσα από τα ίδια τα παιδιά όσο και μέσα από τις απόψεις των νηπιαγωγών τους. Στην έρευνα συμμετείχαν 60 συνολικά μαθητές, 30 μαθητές τυπικής ανάπτυξης και 30 μαθητές με γλωσσικές διαταραχές. Επιπλέον, στο δείγμα της έρευνας συμμετείχαν και οι νηπιαγωγοί των παιδιών με προβλήματα λόγου. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με χορήγηση του ψυχομετρικού τεστ – κριτηρίου γλωσσικής επάρκειας (λ-α-τ-ω Ι) σε όλους τους μαθητές καθώς και με δομημένη συνέντευξη από τις νηπιαγωγούς των 30 μαθητών με προβλήματα λόγου. Μέσω των κριτηρίων γλωσσικής επάρκειας προσπαθήσαμε αρχικά να προχωρήσουμε σε σύγκριση των δύο ομάδων μαθητών ώστε να εντοπίσουμε τυχόν διαφοροποιήσεις μεταξύ τους τόσο ως προς το γενικό πηλίκο γλωσσικής επάρκειας ... : The purpose of this paper is to canvass the language characteristics of children with specific language impairment in preschool education. Specifically, an attempt is being made to investigate the performance of children with specific language impairment in kindergarten both through the children themselves and through the opinions of their teachers. The survey involved 60 pupils in total, 30 students with typical development and 30 pupils with developmental language disorders. Additionally, the sample of the research was also attended by the teachers of children with language impairment. The data collection was carried out by giving all pupils the psychometric test - criterion of linguistic proficiency (λ-α-τ-ω Ι) as well as a structured interview by the teachers of 30 pupils with specific language impairment. Through the language proficiency criteria, we initially tried to compare the two groups of students to identify any differences between them both in general language competence and in the individual ...
|
|
Keyword:
Developmental language disorders; Language characteristics; Preschool years; Γλωσσικά χαρακτηριστικά; Ειδικές γλωσσικές διαταραχές; Προσχολική ηλικία
|
|
URL: https://ikee.lib.auth.gr/record/293091
https://dx.doi.org/10.26262/heal.auth.ir.293091
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 4 |
Η σχέση μεταξύ των γλωσσικών και κοινωνικών χαρακτηριστικών σε παιδιά με διαταραχές λόγου και ήπια νοητική καθυστέρηση στην προσχολική ηλικία: ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
